Soạn bài 24: Ôn tập văn bản nghị luận- Mở rộng câu- Sách hướng dẫn học Ngữ Văn 7 tập 2 trang 49. Sách này nằm trong bộ VNEN của chương trình mới. Dưới đây sẽ hướng dẫn trả lời và giải đáp các câu hỏi trong bài học. Cách soạn chi tiết, dễ hiểu. Hi vọng các em học sinh nắm tốt kiến thức.. Show B. Bài tập và hướng dẫn giảiA. Hoạt động khởi độngĐọc lại các bài văn nghị luận đã học và điền vào bảng kê theo mẫu dưới đây: STT Tên bài Tác giả Đề tài nghị luận Luận điểm chính Phương pháp lập luận 1 M: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Hồ Chí Minh Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu Chứng minh bằng lịch sử dân tộc và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp 2 3 4 B. Hoat động hình thành kiến thức.1. Văn bản nghị luận
Thể loại Yếu tố Truyện Kí Thơ trữ tình Tùy bút Nghị luận Cốt truyện Nhân vật Người kể chuyện Luận điểm Luận cứ Vần, nhịp
2. Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.
Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta có(...) ( Hoài Thanh)
Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu sau đây. Cho biết trong mỗi câu C-V làm thành phần gì.
3. Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích.
(1) Bài văn giải thích vấn đề gì và giải thích như thế nào? (2) Tìm hiểu phương pháp giải thích, em hãy lựa chọn và ghi ra vở những câu định nghĩa như: Lòng khiêm tốn có thể được coi là ... Đó có thể được coi là phép giải thích không? (3) Theo em, cách liệt kê các biểu hiện của lòng khiếm tốn, cách đối lập người khiêm tốn và kẻ ko khiêm tốn có phải là cách giải thích ko ? (4 ) Việc chỉ ra cái lợi của khiêm tốn, cái hại của ko khiêm tốn và nguyên nhân của thói ko khiêm tốn có phải là nội dung của giải thích ko ?
C-D. Hoạt động luyện tập và vận dụng1. Đọc văn bản sau và cho biết vấn đề được giải thích và phương pháp giải thích trong văn bản ( LÒNG NHÂN ĐẠO) 2. Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu sau đây. Cho biết trong mỗi câu, cụm C-V làm thành phần gì.
g, Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.
3. Mỗi câu trong từng cặp câu dưới đây trình bày một ý riêng. Hãy gộp các câu thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa chính của chúng. Câu đã cho Câu đã gộp lại a.Chúng em học giỏi. Cha mẹ và thầy cô rất vui lòng
4. Viết một cặp câu trong đó mỗi câu trình bày một ý riêng, sau đó hãy gộp thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà thay đổi nghĩa chính của chúng |