PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Từ lâu lễ hội đã gắn bó với đời sống văn hoá tinh thần của cộng đồng các dân tộc trên khắp đất nước. Trải qua bao thế hệ mà nhân dân ta vẫn giữ được bản sắc văn hoá truyền thống của dân tộc và ngày càng phát triển. Lễ hội là một hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có tác động mạnh mẽ đến tinh thần của mỗi người dân Việt Nam. Đặc biệt đối với trẻ trong độ tuổi mầm non lễ hội lại là một món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống cũng như trong sinh hoạt của trẻ, nó đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu và là một trong những hoạt động giáo dục hấp dẫn. Việc tổ chức lễ hội trong trường mầm non được coi là một trong những phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ. Những ngày hội, ngày lễ đã tạo điều kiện cho trẻ được tham gia hoạt động một cách tích cực, không biết mệt mỏi, mang lại cho trẻ niềm vui sướng, sự hào hứng,điều này tác động tích cực đến sức khoẻ tinh thần của trẻ. Nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, từ thuận lợi và khó khăn của nhà trường, tôi đã suy nghĩ, làm thế nào để giáo viên hiểu hơn về việc trẻ là trung tâm của ngày hội, ngày lễ, làm thế nào để tạo được một sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ, làm sao cho trẻ mạnh dạn tự tin có những kỹ năng cần thiết khi tham gia các hoạt động lễ hội. Bản thân tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non”. 2. Mục đích nghiên cứu Tổ chức ngày hội ngày lễ là hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội tại những thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất để giáo dục truyền thông, đem lại niềm vui sướng cho trẻ, góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ. 3. Thời gian Từ tháng 8/2018 đến tháng 3/2019 4. Đối tượng Cha mẹ học sinh trường mầm non X quận Hoàng Mai – Hà Nội. Giáo viên trường mầm non X quận Hoàng Mai – Hà Nội. Học sinh trường mầm non X quận Hoàng Mai – Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu và ứng dụng Trường mầm non X quận Hoàng Mai – Hà Nội. 6. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện được nhiệm vụ của đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: . Phương pháp nghiên cứu lý thuyết . Phương pháp nghiên cứu thực tiễn (điều tra thực trạng, bồi dưỡng giáo viên) . Xây dựng kế hoạch, chương trình . Tiến hành thực nghiệm, quan sát . Phương pháp đánh giá kết quả. PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Tổ chức ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non là một hoạt động trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Nó có vai trò quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung của việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ. Hoạt động ngày hội, ngày lễ là hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội trong những thời điểm có ý nghĩa nhất để giáo dục truyền thống và mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ. Bên cạnh đó, thông qua việc tham gia vào các hoạt động ngày hội ngày lễ trẻ được ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ năng đã học; rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, sự hợp tác, chia sẻ cùng bạn bè. Chính vì vậy, trường mầm non cần phải nhận thức đúng vai trò của việc tổ chức các hoạt động ngày hội ngày lễ. Giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của từng ngày lễ và tham gia một cách hào hứng. Giáo viên thấy được trách nhiệm của mình trong việc tham gia hoạt động và tuyên truyền đến từng phụ huynh và các cháu. Giáo dục mầm non hiện nay đang có những bước cải biến rõ rệt nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Một trong những vấn đề mà nghành học giáo dục mầm non đang được quan tâm khi" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", Áp dụng bộ Tiêu chí Thực hành áp dụng quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm. Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ là một trong những hoạt động giáo dục phát triển được qui định trong chương trình giáo dục mầm non. Các hoạt động ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non được sắp xếp theo thời gian của năm học. Bắt đầu từ ngày hội đến trường của bé, ngày tết trung thu, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày hội vui khoẻ 22/12, ngày hội bé khoẻ ngoan, cuối cùng là ngày quốc tế thiếu nhi 1/6. Việc tổ chức ngày hội ngày lễ đã mang lại không khí vui vẻ, phấn khởi, thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, hơn thế còn giúp trẻ phát triển một cách toàn diện 5 mặt giáo dục thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ và tình cảm, kỹ năng xã hội. Tổ chức ngày hội, ngày lễ là hình thức giúp trẻ bộc lộ những kinh nghiệm trong cuộc sống xã hội tại thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất định để giáo dục truyền thống, đem lại niềm vui sướng góp phần phát triển toàn diện cho trẻ. 2. Cơ sở thực tiễn Trong thực tế hiện nay, trong nhà trường vẫn còn một số giáo viên khi tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ còn áp đặt trẻ thực hiện theo ý cô, nặng về hình thức biểu diễn, chỉ quan tâm cho trẻ tập dượt mà chưa chú ý đến phát triển cá nhân, phát huy tính tích cực chủ động của trẻ, chưa tạo được một sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ, chưa chuẩn bị cho trẻ tham gia tích cực trong ngày hội, ngày lễ. Khi tổ chức giáo viên chưa chú ý đến tất cả trẻ được tham gia, chưa chú ý đến chương trình của lễ hội. Muốn trẻ năng động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn tham gia lễ hội bản thân mỗi giáo viên mầm non phải biết vận dụng những hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phù hợp, tạo điều kiện cũng như cho phép trẻ tự thể hiện bộc lộ ý tưởng của mình, tạo được một sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ. Để có cơ sở và kết quả so sánh đối chứng. Tôi đã khảo sát một số nội dung trong năm học 2017 - 2018 như sau:
Với kết quả nêu trên, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp cụ thể 3. Các biện pháp tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non Biện pháp 1: “Xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm học”. Cũng như bất cứ một hoạt động nào, một công việc gì thì việc lập kế hoạch cụ thể để chỉ đạo là điều vô cùng cần thiết, bởi khi đã có kế hoạch ngay từ đầu năm học thì mỗi quản lý sẽ dễ dàng trong việc chỉ đạo xây dựng môi trường, bồi dưỡng nội dung đầu tư thiết bị, dụng cụ hoá trang và tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ theo đúng nội dung kế hoạch và thực hiện có hiệu quả. Hiện nay chúng ta đang thực hiện chương trình giáo dục do bộ giáo dục ban hành, vì vậy mà việc tổt chức ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non cũng cần tổ chức theo chương trình giáo dục để phù hợp với mục tiêu chung của ngành học. Bên cạnh đó tôi luôn lưu ý xây dựng kế hoạch lễ hội phù hợp với từng sự kiện, thời điểm và khả năng nhận thức của cô và trẻ trong nhà trường luôn đảm bảo tính vừa sức, tích cực, năng động, sáng tạo của cô và trẻ đạt hiệu quả cao nhất. VD1. Với ngày hội đến trường của bé, ngày tết trung thu. Tôi xây dựng kế hoạch trong tháng 9. Với 2 ngày hội này trọng tâm là ngày hội của trẻ tôi đã kết hợp với các khối trưởng để thống nhất nội dung trọng tâm dành cho cô, trẻ phân công nhiệm vụ cho lớp, giáo viên. Mặt khác nghiên cứu ngày hội phù hợp chủ đề trường mầm non, tôi đã chỉ đạo các khối thực hiện chuyên môn cho phù hợp. VD2. Với ngày nhà giáo Việt Nam nội dung chủ yếu là dành cho cán bộ giáo viên, thực hiện ngày lễ trong tháng 11 tôi khuyến khích giáo viên thực hiện ở các chủ đề khác nhau của mỗi khối tuổi. Như khối 3 tuổi thực hiện chủ đề gia đình, khối 5 tuổi thực hiện chủ đề một số nghề. VD3: Để giáo dục trẻ “ Uống nước nhớ nguồn” biết ơn những người đã hy sinh vì nền độc lập của dân tộc vào mỗi dịp 22/12 chúng tôi đều xây dựng kế hoạch tổ chức sân chơi “những chiến sĩ tí hon” cho trẻ. Với nội dung này chúng tôi nghiên cứu chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ thực hiện các nội dung theo bước chân chú bộ đội như: tập đội hình đội ngũ cho trẻ, tập hành quân như chú bộ đội, tập các bài đồng diễn thể dục nhịp điệu ngoài ra còn tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi nhằm rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin sự phối kết hợp với các bạn trong thực hiện nhiệm vụ. VD4: Với ngày Tết nguyên đán thời gian thực hiện vào đúng tết cổ truyền của dân tộc vì vậy chúng tôi đã nghiên cứu và chỉ đạo thực hiện kết hợp chủ đề TGTV và hoa quả của bé. Với thời điểm tết cổ truyền tôi xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội thân thiện sáng tạo, đối tượng tham gia cô, trẻ trong trường kết hợp phụ huynh học sinh và cả cộng đồng. Nội dung lớn như vậy chúng tôi có kế hoạch cụ thể cho từng khối như khối 5 tuổi phụ trách quầy hàng lưu niệm, khối 4 tuổi phụ trách quầy hàng ẩm thực còn khối 3 tuổi phụ trách rau hoa quả ngày tết. Công việc của các khối được giao trực tiếp cho các đ/c khối trưởng chịu trách nhiệm. Trong quá trình lập kế hoạch lễ hội trong nhà trường chúng tôi luôn chú ý đến nội dung, mục đích, yêu cầu của từng ngày hội, ngày lễ. Từ đó xây dựng trong kế hoạch cụ thể cho từng ngày lễ, ngày hội. Ngày hội, ngày lễ nào nhà trường tổ chức tập chung nhằm tuyên truyền rộng, ngày hội nào tổ chức tuyên truyền nội bộ để giáo viên có được kế hoạch ngay từ đầu năm học có tinh thần xây dựng kế hoạch thực hiện của cô và trẻ theo lớp của mình. Giáo viên lựa chọn các chủ đề phù hợp , đưa vào kế hoạch tháng, tuần. Tổ chức tuyên truyền ngày lễ (trao đổi, bảng thông báo, ứng dụng CNTT..). Tạo cho trẻ tâm thế chờ đợi ngày hội, ngày lễ bằng cách trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh về ngày hội, ngày lễ. Nhờ việc nghiên cứu, tìm tòi và xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm một cách cụ thể mà trong năm học vừa qua việc xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ của trường đã đạt hiệu quả cao. Các ngày hội, ngày lễ, sự kiện trong năm học 2018 - 2019
Hoạt động tập thể ( Xem phim tại phòng chiếu hàng tháng)
Biện pháp 2: “ Bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao nhận thức về nội dung của lễ hội ”. Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt để thực hiện kế hoạch, do vậy chúng tôi luôn quan tâm nâng cao nhận thức của giáo viên về vai trò và hình thức tổ chức lễ hội cho trẻ thơ. Để đáp ứng yêu cầu, giáo viên cần có vốn tri thức phong phú về lễ hội và thực hiện tốt kế hoạch năm học, chúng tôi đã tích cực họp bàn cùng với tổ chuyên môn của nhà trường để tổ chức lớp bồi dưỡng tìm hiểu về lễ hội bằng nhiều cách. * Tổ chức bồi dưỡng qua các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn. Việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên thông qua các buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn là vô cùng cần thiết. Vì vậy, chúng tôi luôn duy trì đều dặn các buổi chuyên môn hàng tháng ít nhất một lần để cùng trao đổi, thảo luận. Ngay từ đầu năm, chúng tôi đã dành nhiều thời gian sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng cho giáo viên cùng tìm hiểu về ngày hôi, ngày lễ chung của trường, ngày lễ được tổ chức riêng cho từng nhóm lớp do giáo viên xây dựng nội dung và tổ chức tại lớp mình. - Đối tượng bồi dưỡng: 100% giáo viên được tìm hiểu về lễ hội. - Nội dung bồi dưỡng: Tập trung một số vấn đề trọng tâm. + Tìm hiểu về nội dung của lễ hội đối với trẻ thơ: Tôi đã sưu tầm tài liệu tham khảo trong tạp trí về lễ hội, qua mạng internet, qua sách, báo, thông tin đại chúng… về nội dung, vai trò của lễ hội và giới thiệu cho giáo viên, giáo viên trao đổi thảo luận trong các buổi họp chuyên môn sau đó về viết bài thu hoạch dựa trên đặc điểm tình hình của trường, lớp để có nội dung phù hợp với từng lễ hội, đối tượng tham gia. + Tìm hiểu một số ngày hội ngày lễ thường được tổ chức ở trường mầm non . Ngày hội đến trường: Ngày khai trường được coi là “ ngày hội đến trường” của trẻ, vì vậy cần tổ chức long trọng, tạo ra một quang cảnh vui tươi, phán khởi, làm cho trẻ háo hức, vui sướng tham gia một cách hào hứng chào đón các em mới vào trường. . Tết Trung thu: Là ngày tết dành riêng cho các cháu thiếu niên, nhi đồng. Tết Trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám âm lịch. Có thể giới thiệu với trẻ về thời tiết mùa thu, về trăng, cây, hoa, quả…tổ chức chương trình chú ý đến hoạt động : bày cỗ, rước đèn, phá cỗ, hát múa dân gian, xem múa sư tử. . Ngày hội của các cô giáo 20/11: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam. Giới thiệu công việc của các cô giáo, giáo dục tình cảm yêu mến, biết ơn của trẻ với cô giáo. Để chuẩn bị ngày này chuẩn bị sớm , trong các giờ học nghệ thuật, các hoạt động ngoài giờ tổ chức cho trẻ làm những vật phẩm tặng cô, học các bài hát, bài thơ, vẽ tranh, kể chuyện về cô giáo . Tết Nguyên Đán là tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam, tổ chức cho trẻ đón xuân, đón tết năm mới với tâm trạng vui tươi, giáo dục cho trẻ những phong tục tập quán tốt đẹp trong ngày tết: chúc tết bố mẹ, người thân, thày cô giáo: tổ chức sum họp, mừng thọ người cao tuổi; mọi người mặc quần áo đẹp; tổ chức các trò chơi dân gian; thời tiết mùa xuân cây cối đâm chồi nảy lộc, không khí trong lành, vui vẻ. Giáo dục trẻ tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, cuộc sống. . Ngày quốc tế phụ nữ 8/3: Tạo ta quang cảnh chào mừng, phán khởi và các hoạt động thiết thực để trẻ nhận biết ngày 8/3 là ngày vui của phụ nữ. Thông qua việc tổ chức ngày lễ giáo dục sự kính trọng, lòng biết ơn và tình cảm của trẻ với bà, mẹ, cô giáo và tôn trọng các bạn gái. . Kỷ niệm ngày sinh nhật Bác ( 19-5): tổ chức kỉ niệm với hình thức sinh động những tiết mục văn nghệ, nghệ thuật có nội dung thiết thực. Giới thiệu về quê hương của Bác, về thủ đô Hà nội, nơi Bác đã sống và làm việc. Giáo dục cho trẻ lòng biết ơn và lòng kính yêu Bác Hồ, tình cảm yêu mến thủ đô Hà Nội. . Ngày 1-6: Ngày hội của thiếu nhi và lễ ra trường của các cháu mẫu giáo lớn, tổ chức với nội dung giáo dục tình đoàn kết với các bạn thiếu nhi quốc tế. tổ chức kết hợp với lễ ra trường của trẻ MGL, tổng kết năm học. Tổ chức nhẹ nhàng, ngắn gọn tạo cho trẻ tâm trạng thoải mái, để lại cho trẻ ấn tượng tốt đẹp, lưu luyến về trường/lớp mầm non của mình. . Ngày sinh nhật của trẻ trong lớp: Phối hợp gia đình trẻ tổ chức vui vẻ, tạo cho trẻ cảm nhận được niềm vui, sự trưởng thành, lớn lên của mình trong ngày sinh nhật và hình thành tinh thần trách nhiệm ở trẻ . Những ngày hội, ngày lễ khác: ngày 22/12, ngày tết dương lịch, ngày 30/4 – 1/5, ngày hạnh phúc 20/3; ngày di sản văn hóa Việt Nam; giờ trái đất…Đặc biệt năm học 2018 – 2019 với chuyên đề : "Tiếp cận học qua chơi và đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển Ngôn ngữ" nhà trường tổ chức: Ngày hội sách VD1: Trong ngày hội đến trường của bé đầu năm học. Nội dung chủ yếu tạo cho trẻ tâm lý thích được đế trường, tạo cho phụ huynh học sinh hiểu ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường và từ đó tổ chức nội dung tập trung cho trẻ như văn nghệ chào mừng, trẻ được nhận quà trong ngày hội, trẻ nhận những lời chúc mừng nhắc nhở động viên từ cô hiệu trưởng nhà trường cùng các cô bác lãnh đạo đặc biệt là cô giáo và cha mẹ trẻ đã dành cho trẻ những bộ trang phục đẹp và ngộ nghĩnh nhất. Với ngày hội này chủ yếu trẻ được nhận quà, liên hoan văn nghệ đón nhận lời chúc tốt đẹp đầu năm học. VD2: Trong ngày lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày 8/3. Mục đích giáo viên hiểu rõ hơn nội dung ngày hội dành cho cán bộ giáo viên đặc biện là chị em phụ nữ chủ yếu, thông qua ngày hội giáo viên phải biết nâng lưu tôn trọng nghề mình đã chọn là một nghề thiêng liêng cao cả, nghề trồng người từ đó mỗi giáo viên nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, gợi cho trẻ có cảm xúc biết kính trọng thầy cô, biết bày tỏ tình cảm với bà, với mẹ, với các chị em gái trong ngày 8/3 và khả năng tưởng tượng về một số ngày hội khác như sinh nhật... VD3: Trong ngày hội bé khoẻ ngoan vào cuối năm học. Trong ngày hội này đối tượng tham gia chủ yếu là trẻ, trẻ được thể hiện hết khả năng kiến thức của mình qua quá trình thu nhận từ phía giáo viên qua mỗi nội dung ngày hội và có sự chứng kiến của các bậc cha mẹ. + Công tác chuẩn bị cho lễ hội: Muốn có được một kết quả tốt trong ngày hội, ngày lễ thì công tác chuẩn bị mọi công việc cho lễ hội đã khẳng định một phần lớn về sự thành công của ngày hội. Đặc biệt đối với ngày hội của các lớp mà giáo viên tự tổ chức cho trẻ. Với ngày hội lớn của trường qua kế hoạch và nội dung có thể tổ chức với quy mô toàn trường. Tôi tổ chức họp với các đồng chí giáo viên cốt cán cùng ban giám hiệu phân công công việc cho từng đồng chí, đ/c làm chương trình, đ/c phụ trách tài chính, đ/c phụ trách công tác văn nghệ, đ/c chuẩn bị trang trí khánh tiết, đ/c chuẩn bị về phông bạt bàn ghế loa đài. Mỗi đồng chí chịu trách nhiệm một việc sau một thời gian nhất định kiểm tra công việc của từng đồng chí để chỉnh sửa và bổ xung cho hoàn thiện. Đối với ngày hội ở các lớp tổ chức tôi hướng cho giáo viên hiểu rõ hơn tầm quan trọng của công tác chuẩn bị. Cần tạo cho trẻ tâm thế, thích thú tham gia lễ hội. Mỗi giáo viên phải trò chuyện với trẻ giúp trẻ hiểu nội dung ngày lễ trẻ được quan sát, xem qua băng đĩa như trung thu, lễ hội chọi trâu, hội chợ xuân.... Thông qua băng đĩa, tham quan, trò chuyện giúp trẻ hiểu rõ hơn về lễ hội từ đó chuẩn bị tâm thế cho ngày hội được tốt hơn. Cần tạo cho trẻ có môi trường lớp học, đồ dùng phục vụ cho lễ hội của lớp Bắt nguồn từ nhận thức tư duy trực quan của trẻ, mỗi giáo viên xác định muốn lễ hội có ấn tượng sâu sắc với trẻ của lớp thì ngoài việc để lại tâm thế còn phải chú ý đến tạo môi trường lớp học đẹp, rực rỡ phù hợp với nội dung ngày hội, ngày lễ. Qua các nội dung cơ bản trên chúng tôi đã giúp cho giáo viên hiểu thêm về nội dung vai trò của lễ hội trong trường mầm non. Ngoài ra chúng tôi đã tìm thêm tài liệu về ngày hội, ngày lễ để giáo viên được tham khảo thấy rõ hơn về vai trò lễ hội đối với trẻ thơ đặc biệt trẻ trong độ tuổi mầm non. Qua đó giáo viên hiểu và luôn quan tâm chú trọng đến trẻ qua ngày hội, ngày lễ thông qua các chủ đề của năm học. Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non phụ thuộc nhiều vào sự tham gia đóng góp, việc tuyên truyền của các bậc phụ huynh học sinh tham gia tổ chức ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa rất quan trọng. Trước hết tạo sự tin tưởng phấn khởi của phụ huynh khi thấy con mình được tham gia lễ hội, một hoạt động bổ ích nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Sau đó phụ huynh đóng góp vật chất, tinh thần, kết hợp, giúp trẻ, lớp tổ chức ngày hội, ngày lễ chu đáo nâng cao hiệu quả lễ hội. Để có sự quan tâm của các bậc phụ huynh, trước khi tổ chức buổi lễ, chúng tôi mời thường trực hội phụ huynh học sinh, các chi hội trưởng các lớp để báo cáo kế hoạch lễ hội của nhà trường lấy ý kiến xây dựng của chi hội từ đó xây dựng kế hoạch cụ thể về kinh phí, nội dung, thời gian và hình thức tổ chức sau đó thông báo trên bảng tin để phụ huynh toàn trường nắm được. Đến ngày hội tôi gửi giấy mời chi hội các lớp đến để giúp lớp mình về một số công việc phục vụ lễ hội như chuẩn bị, hoá trang cho trẻ và một số công việc khác. Sau mỗi ngày hội, nhà trường có nội dung đánh giá về công tác phối kết hợp phụ huynh học sinh cho ngày hội chủ yếu là cảm ơn phụ huynh có tinh thần tham gia công tác xây dựng phong trào. Từ những việc làm như vậy mà những phụ huynh không quan tâm đến công tác ngày hội ngày lễ của nhà trường nay đã tích cực tham gia chia sẻ động viên cô và trẻ trong lớp. Còn các phụ huynh đã quan tâm nay lại càng quan tâm nhiều hơn. Từ công tác tuyên truyền mà nhà trường đã nhận được sự quan tâm rất nhiệt tình của các bậc phụ huynh học sinh đặc biệt sự quan tâm của chi hội trưởng các lớp đã tạo điều kiện cho nhà trường luôn giữ vững được các phong trào ngày càng lớn mạnh không ngừng. 4. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp * Hiệu quả về mặt kinh tế: Khi áp dụng những biện pháp trên nhà trường sẽ không phải lo lắng tìm đâu ra kinh phí mỗi khi tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ. Với sự phối kết hợp của phụ huynh học sinh, các ban ngành đoàn thể, với sự tận tình của cán bộ giáo viên sẽ đem lại hiệu quả cao nhất với mức chi phí thấp nhất và cũng tiết kiệm được về mặt thời gian và sức lực cho công tác quản lí tổ chức ngày hội, ngày lễ trong nhà trường. * Hiệu quả về mặt xã hội: Sáng kiến kinh nghiệm giúp thêm tư liệu nghiên cứu về vai trò của ngày hội, ngày lễ đối với trẻ mầm non và đề xuất một số giải pháp đưa lễ hội đến với trẻ thơ nhằm nâng cao hiệu quả của ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non. - Về phía giáo viên: + Tạo được sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ mang tính giáo dục cao. + 100% lớp biết xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm + 90% giáo viên có khả năng tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ ở lớp + 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực thoải mái tham gia vào các hoạt động trong ngày hội, ngày lễ. - Về phía phụ huynh học sinh: + Nâng cao nhận thức đối với phụ huynh học sinh về việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non từ đó phụ huynh có tinh thần ủng hộ cho cô và trẻ cả về vật chất lẫn tinh thần. + Việc tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trong trường mầm non cũng là một trong những hình thức tuyên truyền sâu rộng trong quần chúng nhân dân về các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non. * Những giá trị khác: - Những giải pháp trong sáng kiến mà chúng tôi đưa ra không chỉ giúp cho đơn vị trường mầm non X tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ trong năm, nếu được phổ biến rộng khắp chúng tôi tin rằng sẽ giúp cho các đơn vị bạn tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ trong đơn vị mình. III. KẾT LUẬN Nói đến lễ hội là nói đến bản sắc văn hoá của dân tộc. Ngày hội, ngày lễ là một sự kiện lớn đã đi sâu vào tâm trí của trẻ thơ. Qua các hình thức tổ chức ngày hội, ngày lễ lớn hay nhỏ đều có ý nghĩa với trẻ. Làm tốt công tác lễ hội là chúng ta đã tìm được một phương pháp dạy học gần gũi nhất với trẻ thơ. Qua việc" lấy trẻ làm trung tâm" giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường. Ngoài ra còn giúp cho mỗi giáo viên có thêm được nghệ thuật tổ chức lễ hội đạt hiệu quả. Trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, tôi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau. - Là cán bộ quản lý, người phụ trách chuyên môn trước hết phải nắm vững nội dung kiến thức, kỹ năng các ngày hội ngày lễ trong trường mầm non. - Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch nghiêm túc, có sự kiểm tra giám sát sau khi giao nhiệm vụ. - Hướng dẫn giáo viên cụ thể khi thực hiện. - Thực hiện tốt công tác kiểm tra giám sát, tham mưu để có sự quan tâm, động viên kịp thời đến giáo viên và trẻ. - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để giúp đỡ tạo điều kiện nhà trường hoàn thành tốt kế hoạch. - Bản thân không ngừng học hỏi, tham khảo tài liệu, tham quan học tập để sáng tạo trong quá trình tổ chức thực hiện. Tuy đã đạt được những kết quả đáng kể trong phong trào tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trong trường mầm non, song trong năm học tới chúng tôi cần tiếp tục tìm tòi nghiên cứu để tìm ra những giải pháp hay, hữu hiệu hơn để cùng giáo viên và các cháu trường mầm non Bình Minh tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ cho trẻ. |
