Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Hóa học 10 Kết nối tri thức bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ từ 20k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì): B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu Giáo án Hóa học Bài 15: Phản ứng oxi hóa – khử
1. Kiến thức - HS nêu được khái niệm và xác định được số oxi hóa của nguyên tử các nguyên tố trong hợp chất. - HS nêu được khái niệm và ý nghĩa của phản ứng oxi hóa – khử. - Lập được phương trình hóa học của phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron. - Mô tả được một số phản ứng oxi hóa – khử quan trọng trong cuộc sống.
2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thông tin trong SGK, tài liệu tham khảo, các kênh thông tin khác: internet… liên quan đến chủ đề bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm, tìm hiểu về số oxi hóa, chất oxi hóa, chất khử, quá trình oxi hóa, quá trình khử, lập phương trình phản ứng oxi hóa khử. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải thích tại sao các nguyên tố khác nhau có trạng thái số oxi hóa khác nhau, nguyên tố có thể có nhiều trạng thái số oxi hóa. Giải thích các quá trình oxi hóa khử trong cuộc sống. 2.2. Năng lực hóa học
- HS trình bày được: Khái niệm về số oxi hóa của nguyên tố, chất khử, chất oxi hóa, quá trình oxi hóa, quá trình khử, phản ứng oxi hóa - khử … - HS xác định được chất khử, chất oxi hóa, quá trình oxi hóa, quá trình khử, phản ứng oxi hóa - khử. - HS phân biệt được các loại phản ứng oxi hóa - khử: phản ứng nội oxi hóa - khử; tự oxi hóa - khử; oxi hóa - khử có môi trường… - HS lập được phương trình phản ứng oxi hóa - khử theo phương pháp thăng bằng electron. - HS nêu được ý nghĩa phản ứng oxi hóa - khử trong thực tiễn.
- Tìm hiểu các phản ứng oxi hóa - khử trong thực tiễn đời sống.
- Giải thích được vai trò của phản ứng oxi hóa - khử trong cuộc sống, thực tiễn. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ, tìm tòi thông tin trong SGK, các học liệu tham khảo khác về phản ứng oxi hóa - khử. - HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo án powerpoint; - Máy tính, máy chiếu. - Phiếu học tập, giao nhiệm vụ cho các nhóm. - Chuẩn bị: Hóa chất dụng cụ làm thí nghiệm - Chuẩn bị các hình ảnh, các link video thí nghiệm thuộc phản ứng oxi hóa khử. Thí nghiệm: Carbon cháy trong khí oxygen. Thí nghiệm: Đinh sắt tác dụng với CuSO4. Thí nghiệm: Đinh sắt tác dụng với H2SO4.
- Chuẩn bị theo các yêu cầu của GV. - Tập lịch cũ cỡ lớn hoặc bảng hoạt động nhóm. - Bút dạ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra đầu giờ, kiểm tra kiến thức cũ lồng vào trong tiết học. 1. Hoạt động khởi động
- Tạo hứng thú khi học bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi trong phiếu học tập sau: Các biết các phản ứng xảy ra trong các hình ảnh trên ? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành các phiếu học tập. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trong phiếu học tập. Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, vào bài mới: Tất cả các phản ứng vừa nêu ở trên là phản ứng oxi hóa – khử. Về bản chất, phản ứng oxi hóa – khử là gì? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận ra loại phản ứng đó? Làm thế nào để lập phương trình hóa học của phản ứng trên. Chúng ta cùng tìm hiểu ở “Bài 15: Phản ứng oxi hóa – khử”. |