Khung kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn hay khung kế hoạch dạy học môn học của tổ chuyên môn được ban hành kèm Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. hãy xem kế hoạch dạy học môn học của tổ chuyên môn ngay dưới đây với CNTA nhé. Tải Xuống khung kế hoạch dạy học môn học của tổ chuyên môn  Với khung và mẫu kế hoạch dạy học theo Công văn 5512 dưới đây, sẽ giúp thầy cô đưa ra những mốc quan trọng cần làm và nhiệm vụ, phương pháp thực hiện kế hoạch năm học 2020 – 2021. Bên cạnh đó, thầy cô có thể tham khảo thêm cả mẫu kế hoạch giáo dục. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung trong bài viết dưới đây của Cẩm Nang Tiếng Anh: Xem Thêm : Kế hoạch tổ chuyên môn tiểu học theo công văn 2345
KẾ HOẠCH DẠY HỌC PHẦN MỘT KẾ HOẠCH CHUNG SƠ LƯỢC LÍ LỊCH GIÁO VIÊN – Họ và tên: ………………………….. – Ngày tháng năm sinh: ………/……/……….. – Quê quán:……………………………………… – Đơn vị công tác: Trường THPT…………. – Nhiệm vụ, công tác được phân công: Giảng dạy môn …………………. – Kiêm nhiệm:…………… – Chức vụ: …………………….. – Ngày vào nghành:…………….. CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – Nhiệm vụ và kế hoạch năm học của Sở, Bộ GD & ĐT – Kế hoạch năm học của nhà trường, Kế hoạch của tổ Anh văn – Thể dục – Nhiệm vụ được nhà trường, tổ bộ môn giao – Thực tế đặc điểm, đặc trưng của bộ môn. – Tình hình thực tế chất lượng và nề nếp của các lớp được phân công giảng dạy. A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Thuận lợi – Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường về cơ sở vật chất, thời gian; sự đoàn kết giúp đỡ thân ái của các thành viên trong tổ; – Được sự góp ý, chỉ bảo tận tình của các đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm trong ngành; – Sự tạo điều kiện về thời gian của gia đình, sự quan tâm của xã hội đối với nghề nghiệp, sự động viên giúp đỡ của các bậc phụ huynh. – Học sinh của trường đã có ý thức hơn trong việc học tập. Có nhiều em có năng khiếu, ngoan, chú ý nghe giảng, luyện tập. Một số em có nguyện vọng theo khối thi ĐH đã phấn đấu hơn trong việc học tập. – Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nền nếp nội quy của nhà trường. – Nội dung chương trình dạy học môn thể dục phù hợp, giúp học sinh chủ động hơn trong việc tìm tòi, lĩnh hội kiến thức, giúp các em vận dụng một cách tối đa những gì học được trong nhà trường vào thực tiễn cuộc sống; giúp học sinh rèn luyện những kĩ năng cơ bản, hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách. 2. Khó khăn – Năm học 2020 – 2021 là năm học gần cuối áp dụng chương trình thay sách ở bậc THPT nhưng việc đổi mới phương pháp dạy và học vẫn là một thách thức rất lớn đối với cả người dạy và người học. – Một phần học sinh năng lực còn yếu, khả năng tự học, tự rèn luyện thấp; một số học sinh mải chơi, chưa ý thức được việc học tập của mình, chưa có động cơ học tập đúng đắn, chưa tập trung vào học. Vì vậy kết quả học tập còn chưa cao. B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ I. Công tác chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống 1. Học tập, rèn luyện chính trị, đạo đức lối sống – Luôn chấp hành các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, chỉ thị của ngành và Nghị quyết của nhà trường. Tham gia đày đủ các buổi học tập chính trị và các cuộc vận động khác do nhà trường, công đoàn và các bộ phận tổ chức. 2. Học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh – Luôn nêu cao tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau trong chuyên môn và trong sinh hoạt; – Xây dựng lề lối làm việc một cách có nề nếp và kỉ cương trên tinh thần tự giác và ý thức trách nhiệm cao; – Quản lý tốt học sinh trong giờ dạy kết hợp với việc xây dựng nề nếp cho học sinh trong việc thực hiện nội quy nhà trường; – Quan hệ với đồng nghiệp hoà nhã, thân ái trên tinh thần giúp đỡ lẫn nhau. Trung thực và kịp thời trong báo cáo với cấp trên. II. Công tác chuyên môn 1. Kế hoạch chung 1.1. Những yêu cầu và biện pháp thực hiện chuyên môn a. Thực hiện các nhiệm vụ chung – Thực hiện Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; – Căn cứ nội dung dạy học môn GDCD của trường, tổ chuyên môn. – Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khoá, chuyên đề theo quy định của trường, của cấp trên; – Tổ chức ngoại khoá, chuyên đề cho học sinh bằng nhiều hình thức như: Tọa đàm theo lớp; ngoài trời, đi thực tế… – Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn: + Thao giảng: 04 tiết /năm; dự giờ: 18 tiết/năm + Đầu tư soạn giáo án có chất lượng. b. Soạn giảng (Yêu cầu kế hoạch bài dạy- giáo án) – Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng kế hoạch theo phân phối chương trình. Thực hiện đầy đủ mọi nội quy qui chế chuyên môn của nhà trường và ngành đề ra: + Lên lịch báo giảng đầu tuần + Đánh giá chính xác, trung thực, khách quan kết quả học tập của học sinh – Ra lớp, vào lớp đúng giờ. Có đủ giáo án đã được ký duyệt trước khi lên lớp; – Đảm bảo ký duyệt giáo án trong tuần vào các buổi sáng thứ hai của tuần đó; – Với các lớp có nhiều học sinh khá phải dạy kiến thức nâng cao, mở rộng. Còn các lớp đại trà khi giảng bài phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức sao cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài. Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu, kém. – Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học. Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất. c. Hoạt động nâng cao chất lượng học sinh – Truyền đạt vấn đề ngắn gọn nhưng có chiều sâu, chính xác và gần gũi thực tế, đúng chính sách và quan điểm của Đảng, Nhà nước. – Nắm vững phương pháp, giảng dạy phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh, tăng cường giảng dạy bằng phương pháp trực quan. d. Kỷ luật lao động: Nghiêm túc thực hiện nề nếp, trang phục, tác phong … 1.2. Kiểm tra, đánh giá: tổ chức kiểm tra theo định kì, rút kinh nghiệm, giải quyết thắc mắc- khiếu nại của học sinh. – Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh. – Kiểm tra theo đúng quy định: Kiểm tra thường xuyên, giữa kì theo đúng phân phối chương trình, theo kế hoạch của trường, của tổ chuyên môn. 1.3. Nâng cao chất lượng bộ môn – Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh; giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động. – Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh. – Lựa chọn những ĐDDH phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức. – 100% học sinh xếp loại đạt trở lên. – Đăng kí danh hiệu cuối năm: Lao động tiên tiến……… 1.4.Tự học, tự bồi dưỡng – Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn. – Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó. – Dành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn. Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức và thực hành, luyện tập. 1.5. Các phương pháp, điều kiện, phương tiện dạy học Kết hợp có hiệu quả việc sử dụng các phượng tiện, thiết bị dạy học hiện có của nhà trường và các phượng tiện khác có thể làm được, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường; Nắm bắt đối tượng học sinh để sớm phân loại; Thường xuyên kiểm tra học sinh để thấy được kết quả học tập của học sinh trong từng giai đoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp; Biên soạn hệ thống bài tập phù hợp với thể lực và khả năng của học sinh nhằm giúp các em hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản; Động viên khích lệ học sinh thường xuyên trong học tập; Tích cực tự làm đồ dùng dạy học; Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá để phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh. 1.6. Các hoạt động khác – Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động, phong trào do nhà trường và đoàn trường tổ chức 2. Các biện pháp thực hiện cụ thể – Tăng cường trau dồi, nâng cao kiến thức về tư tưởng chính trị, nắm vững mọi chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển kinh tế – xã hội, khoa học kĩ thuật công nghệ và phát triển giáo dục; – Hưởng ứng cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động; – Nâng cao tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt là ý thức tổ chức, kỉ luật, tinh thần tận tụy, lòng yêu thương học sinh; – Xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết, chống mọi biểu hiện không lành mạnh trong dạy và học; kiên quyết bài trừ các tệ nạn xã hội, đặc biệt là tệ nạn ma túy; – Chấp hành nghiêm túc mọi nội quy, quy định của nhà trường; – Luôn luôn gương mẫu trong mọi hoạt động để học sinh noi theo; – Phải thực hiện nghiêm túc các qui định và kỷ luật chuyên môn; có đầy đủ kế hoạch giảng dạy, hồ sơ theo qui định, kế hoạch bài dạy, đồ dùng dạy học (nếu có) của cả năm và ở từng học kì; phải được thường xuyên kiểm tra và được Tổ trưởng kí duyệt; – Thực hiện nghiêm túc các nội dung giảng dạy trên lớp, không tùy tiện cắt xén nội dung bài dạy. Thực hiện nghiêm túc các qui định về kiểm tra và đánh giá xếp loại đối với học sinh. – Tích cực làm sáng kiến; – Luôn bám sát chương trình của Bộ ban hành, không được cắt xén, dồn nén chương trình. Nếu vì lí do gì đó mà bị mất giờ (hội họp, ốm đau …) cần báo với tổ trưởng, Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn và bố trí thời gian dạy bù một cách hợp lí, kịp thời. – Soạn bài đầy đủ, có chất lượng, trong bài soạn phải thể hiện đầy đủ, rõ ràng nhiệm vụ của giáo viên và học sinh, yêu cầu cần đạt về kiến thức, về nội dung bài giảng theo qui định. – Kiểm tra đánh giá, phân loại học sinh một cách chính xác để có kế hoach bồi dưỡng học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng học sinh khá giỏi, xây dựng đội tuyển tham gia HKPĐ các cấp. – Không ngừng nâng cao chất lượng giờ dạy, hướng tời ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và thiết kế giáo án điện tử. 3. Kế hoạch theo tháng:
(Kế hoạch trên có thể điều chỉnh cho phù hợp với các hoạt động, kế hoạch của nhà trường) III. Công tác khác: (Hoạt động Công đoàn, hoạt động Đoàn TN … ): Tham gia đầy đủ. IV. Chỉ tiêu phấn đấu – 100% học sinh được đánh giá đạt – Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ và các chuyên đề bỗi theo kế hoạch. – Danh hiệu thi đua: Hoàn thành tốt nhiệm vụ, LĐTT. ….….., ngày tháng năm 20….. KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 20….. – 20…..) Đặc điểm tình hình I. Số lớp: ………………; Số học sinh: ……………….; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… 1. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:……………….; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: …….. Đại học:………..; Trên đại học:…………. 2. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt:………….; Khá:…………….; Đạt:……………; Chưa đạt:…….. 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
II. Kế hoạch dạy học 1. Phân phối chương trình
2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục. (2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề. (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt. 3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá. (2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá. (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình). (4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập. III. Các nội dung khác (nếu có): ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………..
|
