GD&TĐ - Cùng với 36 địa phương trong cả nước, từ năm 2010 đến nay, tỉnh Quảng Nam có 48 trường tiểu học được thụ hưởng Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP).
Sau 6 năm thực hiện, Chương trình SEQAP đã góp phần hạn chế tình trạng HS bỏ học vì hoàn cảnh khó khăn, cơ sở vật chất trường học được đầu tư xây dựng ngày một khang trang, chất lượng giáo dục được nâng cao… Cán bộ, giáo viên các trường học nhìn nhận, Chương trình SEQAP góp sức làm thay đổi diện mạo giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Chất lượng giáo dục chuyển biến rõ rệt Trường TH&THCS Kim Đồng nằm trên địa bàn xã Phước Đức của huyện Phước Sơn có 376 HS. Điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn, ngoài điểm trường trung tâm còn có 3 điểm trường lẻ tại các thôn. Với hơn 80% HS là người dân tộc thiểu số, vốn tiếng Việt còn nhiều hạn chế nên chất lượng học tập chưa đồng đều và khá thấp là bài toán nan giải đối với nhà trường. Tuy nhiên, kể từ khi được chọn để triển khai chương trình SEQAP, chất lượng giáo dục của trường đã có những chuyển biến rõ nét. Theo cô Nguyễn Thị Huệ - Phó hiệu trưởng Trường TH và THCS Kim Đồng, từ khi được thụ hưởng chương trình SEQAP, nhà trường đã chuyển từ dạy học một buổi sang dạy học cả ngày. Nhờ đó, giáo viên có thời gian để tăng cường kỹ năng tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số. Được ăn ở tại trường nên các em HS được lồng ghép tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ. Cô Nguyễn Thị Huệ cho hay: Qua 6 năm triển khai SEQAP, tỷ lệ HS trong độ tuổi trên địa bàn ra lớp, tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học đều đạt 100%, không có HS nghỉ học giữa chừng. Chất lượng giáo dục được nâng cao một cách rõ rệt. Nói về hiệu quả chương trình SEQAP ở địa phương, bà Võ Thị Lệ - Phó trưởng phòng GD&ĐT, Phó ban quản lý SEQAP huyện Phước Sơn, cho hay: Trong 6 năm qua, với sự hỗ trợ của chính quyền địa phương, sự đồng thuận của giáo viên, phụ huynh HS, cùng với sự chủ động thực hiện của các trường, chương trình SEQAP đã góp phần tạo dựng một diện mạo mới cho sự nghiệp giáo dục địa phương. Năm học 2016 - 2017, toàn huyện Phước Sơn có 6/6 trường tham gia chương trình SEQAP đúng theo lộ trình đề ra: Trường TH Phước Hiệp, TH Tô Vĩnh Diện, TH và THCS Kim Đồng, TH Phước Chánh, TH Nguyễn Bá Ngọc và TH Lê Văn Tám. Trong suốt thời gian thụ hưởng chương trình SEQAP, tất cả 6/6 trường đều tổ chức thực hiện dạy học theo các mô hình T30, T33, T35 trong đó có 2 trường thực hiện dạy học theo mô hình T35 (TH Nguyễn Bá Ngọc và TH Lê Văn Tám). Bà Võ Thị Lệ cho biết thêm: Nhằm tiếp tục đảm bảo chất lượng giáo dục của chương trình, hiện nay ngành GD&ĐT huyện Phước Sơn đang tiếp tục tập trung xây dựng kế hoạch chỉ đạo, hướng dẫn các trường tiểu học triển khai thực hiện mô hình dạy học cả ngày và mở rộng đối với những trường ngoài chương trình hội đủ điều kiện tổ chức dạy học cả ngày từ năm học 2016 - 2017. Thay đổi diện mạo giáo dục vùng khó Theo ông Nguyễn Văn Bình – Trưởng phòng GD&ĐT huyện Nam Giang thì Nam Giang là một trong những huyện nghèo, dân cư thưa thớt, phân tán nhỏ lẻ nên mạng lưới trường lớp không tập trung. Hơn nữa, điều kiện miền núi nên HS nơi đây chủ yếu học 1 buổi/ngày. Vì vậy, chất lượng dạy và học không cao. Từ năm 2010, chương trình SEQAP đến với 6 trường tiểu học của huyện với tổng số HS gần 1.900 em như một làn gió mới cho công tác nâng cao chất lượng, đầu tư cơ sở vật chất, hướng đến xây dựng trường chuẩn quốc gia. Ông Nguyễn Văn Bình cho hay: Khi Bộ GD&ĐT khởi động chương trình SEQAP, ngành đã tham mưu cho huyện đề ra các giải pháp tổ chức dạy học cả ngày gắn với xây dựng trường chuẩn như tuyển dụng giáo viên để bố trí đủ 1,5 người/lớp theo định biên dạy cả ngày; đảm bảo mỗi trường đều có giáo viên các bộ môn. Nhờ đó, 100% số lớp của 6 trường thực hiện SEQAP đều được học 2 buổi/ngày, tạo điều kiện cho các trường tăng cường kiến thức, giúp nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt, từ nguồn kinh phí của SEQAP đã đầu tư xây dựng được 9 phòng học, 5 công trình vệ sinh, 1 nhà đa năng, giúp các trường đạt chuẩn quốc gia và hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học cấp độ 3. Ở Quảng Nam, chương trình SEQAP bắt đầu được triển khai từ năm 2010 tại 11 trường tiểu học, đến nay tỉnh Quảng Nam mở rộng ra 48 trường của 8 huyện miền núi gồm Nam Trà My, Bắc Trà My, Nam Giang, Đông Giang, Tây Giang, Phước Sơn, Nông Sơn và Hiệp Đức. Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Quảng Nam, trong 6 năm qua, SEQAP đã hỗ trợ hơn 92 tỷ đồng cho các địa phương đầu tư xây dựng trường lớp, mua sắm trang thiết bị, bồi dưỡng năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, tổ chức cho HS ăn trưa bán trú tại trường. Ngoài ra, còn có hơn 3 tỷ đồng nguồn vốn đối ứng của tỉnh, huyện. Đánh giá hiệu quả của SEQAP, ông Nguyễn Tấn Từ - Trưởng phòng Giáo dục tiểu học (Sở GD&ĐT Quảng Nam) cho biết: Sau 6 năm triển khai thực hiện đã giúp cho giáo dục miền núi của tỉnh giảm tỷ lệ HS bỏ học do hoàn cảnh khó khăn. Hơn 6.300 HS nghèo, xa nhà được hỗ trợ bữa ăn trưa bán trú tại trường. Đặc biệt, với việc chuyển sang dạy học cả ngày, chất lượng giáo dục tiểu học miền núi, vùng dân tộc thiểu số đã có nhiều chuyển biến rõ nét. Theo ông Hà Thanh Quốc - Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Nam, chương trình SEQAP mang đầy tính nhân văn đối với học trò miền núi, vùng dân tộc thiểu số. Chất lượng giáo dục thấp và tình trạng bỏ học giữa chừng vốn là những vấn đề nan giải lâu nay của giáo dục miền núi, vùng khó khăn. SEQAP là chương trình giúp ngành GD&ĐT địa phương tháo gỡ những tồn tại đó và thực tế đã làm cho công tác giáo dục vùng dân tộc thiểu số đạt được những thành quả nhất định, chất lượng giáo dục nâng cao một cách bền vững. Qua đó góp phần nâng cao nhận thức cho cộng đồng và phụ huynh đối với việc học tập của con em cũng như xây dựng trường chuẩn quốc gia.
 GD&TĐ - Chiều 4/7, Đoàn kiểm tra số 4, Ban chỉ đạo cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 do Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc làm trưởng đoàn đã kiểm tra trực tuyến công tác chuẩn bị với các tỉnh: Tây Ninh, Kon Tum, Bình Phước, Gia Lai, Bà Rịa-Vũng Tàu và Lâm Đồng. GD&TĐ - Bộ chuẩn mầm non 5 tuổi là thước đo để giáo viên, nhà trường có thể căn cứ vào đó lên kế hoạch, chương trình giảng dạy cho trẻ mần non ở địa phương mình. Tuy nhiên, theo đề xuất của nhiều giáo viên chuẩn mầm non 5 tuổi mới nên chia ra các mức độ khác nhau để đánh giá. GD&TĐ - Bộ Giáo dục và Đào tạo kiến nghị miễn học phí cho học sinh trung học cơ sở toàn quốc ngay từ năm học 2022 - 2023 GD&TĐ - Sáng 4/7, Đoàn kiểm tra của Ban chỉ đạo quốc gia về Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 do Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ làm trưởng đoàn đã có buổi làm việc và kiểm tra công tác chuẩn bị tổ chức thi tại Vĩnh Phúc. GD&TĐ - Chuẩn bị điều kiện để triển khai Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 3, các địa phương, trường học đang ở giai đoạn nước rút. Trước “giờ G” đã ghi nhận sự sẵn sàng về nhân lực, vật lực cùng nhiều giải pháp tháo gỡ hiệu quả từ địa phương. GD&TĐ - Sở GD&ĐT Nghệ An vừa có văn bản nghiêm cấm việc dạy thêm, học thêm trong thời gian học sinh nghỉ hè. Đồng thời khuyến khích các trường mở cửa cho học sinh được sử dụng cơ sở vật chất của đơn vị để đọc sách báo, vui chơi, rèn luyện. GD&TĐ - Kết thúc đợt đăng ký tuyển sinh trực tuyến vào lớp 1 năm học 2022-2023, hệ thống tuyển sinh đầu cấp tại Hà Nội ghi nhận tỷ lệ đăng ký rất cao, nhiều đơn vị đạt tỷ lệ 100% đăng ký thành công. GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp. GD&TĐ - Ngày 4/7, ông Vương Quốc Tuấn - Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Bắc Ninh, Trưởng Ban Chỉ đạo thi tỉnh đi kiểm tra công tác chuẩn bị tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022 tại điểm thi Trường THPT Nguyễn Văn Cừ (thành phố Từ Sơn). GD&TĐ - Sáng 4/7, đoàn công tác của Bộ GD&ĐT do Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc làm trưởng đoàn đã có buổi kiểm tra thực tế và làm việc với ban chỉ đạo thi tốt nghiệp THPT năm 2022 của TPHCM. GD&TĐ - Thông tin từ lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, phương án vận chuyển cán bộ làm công tác thi và đề thi từ đất liền ra đảo Phú Quốc được đảm bảo an toàn tuyệt đối. GD&TĐ - Để đảm bảo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 an toàn, nghiêm túc, Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh cung cấp số điện thoại đường dây nóng và số điện thoại trực thi. GD&TĐ - Để tiết kiệm, chống lãng phí và nâng cao hiệu quả sử dụng, tăng tỷ lệ sách giáo khoa được sử dụng lại, nhiều trường học, đặc biệt trường vùng khó, nông thôn… đã đẩy mạnh xây dựng, củng cố tủ sách dùng chung. GD&TĐ - Đến nay, công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 tại các địa phương Đồng bằng sông Cửu Long đã hoàn tất. Việc chăm lo cho thí sinh vùng khó, vùng hải đảo được nhà trường, ngành Giáo dục và xã hội quan tâm đặc biệt. GD&TĐ - Từ kinh nghiệm tổ chức lựa chọn sách giáo khoa những năm qua, bảo đảm công khai, minh bạch, đúng tiêu chí lựa chọn. Sách giáo khoa lớp 3, lớp 7, lớp 10 cho năm học 2022 – 2023 tiếp tục được Yên Bái lựa chọn phù hợp, tạo sức chuyển biến về chất lượng dạy học từ Chương trình GDPT 2018. GD&TĐ - Mùa mưa năm nay đến sớm và diễn biến phức tạp hơn tại miền núi. Để chủ động “nhập cuộc” Kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới, tỉnh Điện Biên đã xây dựng nhiều kịch bản ứng phó các tình huống cụ thể. Mục tiêu là huy động, tập trung mọi nguồn lực để hỗ trợ thí sinh và tổ chức tốt kỳ thi. GD&TĐ - Ngày 1/7, Hệ thống đánh giá giáo dục quốc gia của Úc - NEAS đã trao chứng nhận kiểm định chất lượng cho chương trình tiếng Anh giao tiếp Quốc tế của Trường Đại học Hoa Sen. GD&TĐ - Sau gần 5 năm học tập, các sinh viên hệ kỹ sư và bác sĩ thú y Trường ĐH Nông lâm, ĐH Huế (Thừa Thiên – Huế) đã nhận bằng tốt nghiệp trong bầu không khí đầy cảm xúc. GD&TĐ - Tối ngày 1/7, Hội đồng tuyển sinh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP.HCM) đã công bố điểm chuẩn xét tuyển bằng các phương thức Ưu tiên xét tuyển thí sinh giỏi nhất trường THPT năm 2022 và các phương thức Ưu tiên xét tuyển học sinh là thành viên của đội tuyển tỉnh, thành phố tham dự kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia. GD&TĐ - Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022, Đà Nẵng có 12.716 hồ sơ đăng ký dự thi. Trong số này, có 112 thí sinh dự thi chỉ để xét công nhận tốt nghiệp; 12.058 thí sinh dự thi vừa để xét công nhận tốt nghiệp, vừa để xét tuyển CĐ, ĐH và 546 thí sinh dự thi chỉ để xét tuyển CĐ, ĐH. |
