SKKN Kết hợp violet và powerpoint vào thiết kế và giảng dạy
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (586.56 KB, 25 trang )
Bạn đang đọc: SKKN Kết hợp violet và powerpoint vào thiết kế và giảng dạy Tài liệu text
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
PHẦN I. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Nghị quyết Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu
cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế được thông qua tại Hội nghị T.Ư 8 (Khóa XI)
đặt ra những yêu cầu tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả
giáo dục và đào tạo (GD và ÐT). Con người mà nhà trường đào tạo ra phải có nhân
cách tích cực, phải tự lực, năng động và sáng tạo mới có thể thích ứng với những
đổi thay của khoa học và công nghệ. Chính vì vậy ứng dụng công nghệ tin học vào
dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học
tập đang được sự quan tâm đặc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đã chứng minh,
công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình day học. Giáo viên tiếp
cận và sử dụng công nghệ thông tin làm cho giờ học trở nên thú vị và hấp dẫn, học
sinh hứng thú và tích cự tham gia hoạt động tìm tòi học hỏi. Đó chính là lý do tôi
chọn đề tài Kết hợp phần mềm ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới
phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp
của các phương tiện dạy học hiện đại.
Ở trường THPT công nghệ thông tin được sử dụng trong giảng dạy vào hầu hết
các môn học với nhiều phần mềm khác nhau. Khi giảng dạy, một số tranh ảnh minh
họa trong sách giáo khoa không có nhiều, khó quan sát. Vì vậy để khắc phục tình
trạng trên giáo viên phải chuẩn bị, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng dạy học minh họa rất
vất vả mà hiệu quả chưa được cao.
Qua thực tế giảng dạy bộ môn tin học, tôi không khỏi băn khoăn suy nghĩ: Làm
thế nào để xây dựng được một giờ dạy tốt nhất vừa đáp ứng yêu cầu của môn học, vừa
phù hợp với học sinh của mình để các em có hứng thú khi học môn này, yêu Tin
học và tìm thấy niềm say mê đối với bộ môn?
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
1
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Sau khi tìm hiểu, áp dụng thử, tôi nhận thấy cần thiết kế và giảng dạy bộ môn
Tin học với sự hỗ trợ của các phần mềm trong đó kết hợp phần mềm Powerpoint và
Violet, cùng với việc sử dụng máy vi tính, máy chiếu Projector để làm cho giờ học
hấp dẫn và mới mẻ hơn, đồng thời tiết kiệm thời gian và công sức cho giáo viên
hơn. Cách làm này còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng dạy học ở
trường THPT.
III. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian nghiên cứu: năm học 2013 2014
Địa điểm nghiên cứu: Trường THPT Hoàng Văn Thụ
Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THPT Hoàng Văn Thụ.
Phạm vi đề tài: áp dụng cho tất cả các trường học nói chung và trường THPT Hoàng
Văn Thụ nói riêng.
IV. ĐÓNG GÓP MỚI VỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài của mình tôi nhận thấy: ViOlet và
PowerPoint là những phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được
các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả. Sử dụng phần mềm
Powerpoint,Violet vào giảng dạy bộ môn với giáo viên và học sinh là cách tiếp cận
công nghệ thông tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin
học trong nhà trường của cả giáo viên và học sinh.
* Với giáo viên:
Chủ động tìm tòi, sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để thiết kế bài giảng cho phù
hợp với nhận thức của học sinh.
Tích cực sưu tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày phong phú.
Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực công tác chuyên môn.
Yêu nghề và tâm huyết với nghề
* Với học sinh:
Thích thú được học bộ môn.
Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng. Các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
2
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Dưới sự định hướng của giáo viên, học sinh chủ động phát hiện kiến thức, nắm bắt
kiến thức. Giờ dạy thật thoải mái, nhẹ nhàng. Học sinh tiếp thu được bài và vận dụng
tốt vào bài thực hành.
Đặc biệt với sự phát triển của khoa học kỹ thuật việc ứng dụng CNTT vào dạy
học sẽ giúp các em học sinh không chỉ dừng lại ở việc cầm bút nữa mà các em có thể
trao đổi bài học của mình với bạn bè, thầy cô giáo thông qua mạng Internet.
Với đề tài này, từ thực tế những việc đã làm được, tôi mạnh dạn đưa ra những ý
kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệu
quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ.
PHẦN II. NỘI DUNG
A. TỔNG QUAN
1. Cơ sở lý luận
Ngày nay, trên thế giới đang diễn ra quá trình tin học hoá trên nhiều lĩnh vực hoạt
động của xã hội loài người và đem lại nhiều hiệu quả to lớn.
Sự phát triển mạnh mẽ như vũ bão của tin học đã làm cho xã hội có nhiều nhận
thức mới về cách tổ chức các hoạt động. Nhiều quốc gia trên thế giới ý thức được rất
rõ tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt trong
giáo dục nâng cao dân trí về tin học và đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao.
Đảng và Nhà nước ta đã nhận thấy được tầm quan trọng của ngành Tin học và đã
đưa môn học này vào nhà trường phổ thông như những môn khoa học khác bắt đầu từ
năm học 2006-2007.
Việc đưa công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy trong nhà trường nói
chung đã được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đó đòi hỏi cần phải
nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh
vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự
nghiệp giáo dục.Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh,
công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làm thay đổi nội
dung, phương pháp dạy học. CNTT là phương tiện để tiến tới xã hội học tập. Mặt
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
3
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT
thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu
cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học,
ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi
mới phương pháp dạy học ở các môn.
2. Cơ sở thực tiễn
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới
phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp
của các phương tiện dạy học hiện đại.
Ở nhà trường THPT công nghệ thông tin đã được sử dụng vào hầu hết các bộ
môn với sự hỗ trợ của các phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCD Cutter,
Proshow Gold, Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT nhất là đối với việc
thiết kế giáo án điện tử vẫn còn gặp không ít những khó khăn như: Việc thiết kế bài
giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên các trang trình chiếu là
một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi
phải mất nhiều thời gian chuẩn bị. Số tiết thực dạy của mỗi giáo viên trong tuần là khá
lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp dụng CNTT vào công tác
chuyên môn nghiệp vụ. Nhiều giáo viên chưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài
giảng tốt nhất, tốn ít thời gian mà hiệu quả cao. Vì những khó khăn trên mà việc sử
dụng giáo án điện tử trong dạy học còn hạn chế. Chính vì thế, trong đề tài này tôi xin
trình bày một biện pháp nhỏ nhằm thiết kế một giáo án điện tử có hiệu quả mà đỡ tốn
thời gian bằng việc kết hợp phần mềm PowerPoint và ViOlet cùng một số phần mềm
hỗ trợ trong thiết kế một giáo án điện tử. Đây là một công việc dễ dàng và mang lại
nhiều tiện ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm công sức cho giáo viên.
ViOlet có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và
phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và
ngoại ngữ. ViOlet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu
multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép
các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến
đổi, thực hiện các tương tác với người dùng. Với những tính năng trên khi thể hiện bài
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
4
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
giảng được thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý
của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác,
tích cực trong học tập.
Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm của mình, nếu kết hợp được các phần
mềm đó với nhau thì rất có hiệu quả. Từ suy nghĩ trên với việc được tham gia tập huấn
các lớp bồi dưỡng tin học tôi đã sử dụng thành thạo và kết hợp một số phần mềm tiện
ích trong việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho công tác chuyên môn của mình.
Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học
tập ở nhà trường THPT.
Năm học 2012 2013 và đầu năm học 2013 2014 này tôi đã sử dụng phần
mềm ViOlet, PowerPoint cùng một số phần mềm hổ trợ để thiết kế giáo án điện tử và
đã đạt được kết quả nhất định. Microsoft PowerPoint là một phần mềm trình diễn giúp
cho các giáo viên có thể tự xây dựng được các giáo án điện tử theo ý tưởng của mình
một cách nhanh chóng, dễ dàng vì hầu hết các thao tác tương tự như phần mềm soạn
thảo văn bản Microsoft Word rất quen thuộc với hầu hết giáo viên. Với phần mềm này
cho phép các giáo viên tạo ra các bài giảng và thể hiện các bài giảng một cách linh
hoạt, nhịp nhàng. Đặc biệt điểm mạnh của phần mềm này là cho phép liên kết với tất
cả các chương trình được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng khác. Đồng thời phần
mềm cho phép tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác
với các hiệu ứng hết sức phong phú Nhờ vậy thông qua phần mềm bài giảng này
giáo viên hoàn toàn có thể tạo ra được các giáo án theo phương pháp giảng bài của
mình.
Ngoài ra để có một bài giảng điện tử hoàn thiện thì ta cần phải có thêm một số
phần mềm hỗ trợ khác như ViOlet, SketchPad, Math Type, Crocodile
ViOlet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được các
bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả. ViOlet rất chú trọng trong
việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác phù hợp
với mọi đối tượng học sinh.
Từ lí do trên, tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm Kết hợp phần mềm
ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
5
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. CHUẨN BỊ
GAĐT bước đầu nó đã tạo ra một không khí học tập và làm việc khác hẳn cách
học và cách giảng dạy truyền thống. Phải chăng việc dạy bằng GAĐT sẽ giúp người
thầy đỡ vất vả bởi vì chỉ cần click chuột? Thực ra, muốn click chuột để tiết dạy
thực sự hiệu quả thì người dạy cũng phải bỏ công tìm hiểu, làm quen với cách giảng
bài mới này. Cụ thể, người thầy cần phải:
Có kiến thức cơ bản về sử dụng máy tính
Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint, ViOlet.
Biết cách truy cập và khai thác, xử lí tài nguyên Internet.
Có khả năng sử dụng một phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm các ảnh động, cắt các
file âm thanh đơn giản.
Biết cách sử dụng máy chiếu (projector).
Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhưng thực sự để sử dụng GAĐT vào giảng dạy
có bắt buộc phải thực hiện hết những yêu cầu trên? Câu trả lời là không. Tuỳ thuộc
vào tính chất của mỗi môn học, mỗi bài học mà có các yêu cầu khác nhau được đặt ra
cho giáo viên. Tuy nhiên nếu đáp ứng được hết các yêu cầu trên thì thật tuyệt vời, các
hoạt động của giáo viên trong giờ dạy sẽ rất phong phú và hấp dẫn, lại tiết kiệm được
rất nhiều thời gian chuẩn bị bài.
II. TIẾN HÀNH
1. Khảo sát tình hình
Như tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm và kết hợp các phần mềm tiện ích
vào thiết kế giáo án điện tử là phương pháp dạy học cần được ứng dụng để đem lại kết
quả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin
phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà
trường của cả giáo viên và học sinh.
1.1. Có thể nói khó khăn lớn nhất khi thực hiện giáo án điện tử (GAĐT) đó là
trang thiết bị, phương tiện. Mặc dù trong xu thế CNTT phát triển như vũ bão hiện nay
nhưng việc trang bị những phương tiện giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếu
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
6
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
đa chức năng (Multimedia projector) vẫn còn là một yêu cầu rất khó khăn với các nhà
trường.
1.2. Phần lớn các giáo viên ngại sử dụng GAĐT vì cho rằng mất nhiều thời gian
để chuẩn bị một bài giảng. Việc thực hiện bài giảng một cách công phu bằng các dẫn
chứng sống động trên màn chiếu(slide) là một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo
viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi
số tiết của mỗi giáo viên trong tuần là khá lớn. Giáo viên còn ngại sử dụng GAĐT thì
nhà quản lí giáo dục cũng chưa mặn mà lắm với việc đầu tư những trang bị đắt tiền
trên cho dạy học.
1.3. Ngoài kiến thức chuyên môn, để thực hiện được GAĐT, giáo viên cần phải
trang bị được cho mình những kiến thức căn bản về tin học, sử dụng thành thạo phần
mềm Power Point, biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau
như sưu tầm trên Internet, từ các đĩa phim tài liệu Công việc này đòi hỏi giáo viên
phải có niềm đam mê thật sự với công việc, sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để
săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Trong khi trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng các
phần mềm tiện ích và khai thác thông tin từ mạng Internet của đa số giáo viên còn hạn
chế thì đây cũng là một trở ngại không nhỏ đến việc dạy học bằng GAĐT.
1.4. Một số giáo viên đã làm quen với việc soạn giảng bằng GAĐT nhưng chưa
có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất. Nhiều bài dạy đang còn quá
rườm rà, xa rời nội dung hoặc làm gián đoạn bài học do sử dụng quá nhiều hiệu ứng
hoặc hình ảnh, phim minh họa cho nên giờ dạy lại thiên về việc trình diễn những kỹ
xảo tin học. Ngược lại, nhiều bài giảng lại quá đơn điệu, sơ sài do đó không nâng cao
được chất lượng giờ dạy.
2. Đánh giá :
Xuất phát từ những thực tế trên, trong quá trình công tác giảng dạy, tôi nhận
thấy có một số kết quả sau:
Việc vận dụng những phương pháp dạy học mới trong những năm vừa qua
cũng đã đem lại những kết quả cao, song nhìn chung chất lượng học sinh chưa thật sự
tốt, học sinh nhanh nhớ nhưng cũng nhanh quên, các em chỉ học được những gì cơ bản
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
7
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
nhất chứ chưa có sự đầu tư, tìm tòi những tri thức mới, chưa thực sự hiểu và cảm
được nội dung bài học.
Rất nhiều học sinh chưa được tiếp cận với cách học tập mới và rất hứng thú
này. Có thể nói đây là một thiệt thòi của các em.
Khảo sát hiệu quả từ phía học sinh cho thấy, nếu sử dụng phương pháp dạy
học truyền thống với phấn trắng bảng đen thì hiệu quả mang lại dù có cao song cũng
không đồng đều giữa các lớp, hứng thú học tập của học sinh cũng chưa cao.
Đây là kết quả thu được từ học sinh lớp 11A1, 11A2 trường THPT Hoàng Văn
Thụ sau khi học xong bài bài 10 Cấu trúc lặp tin học 11.
Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu kém
SL % SL % SL % SL %
11A1 43 10 23,3 12 27,9 15 34,9 8 13,9
11A2 43 7 16,3 11 265, 18 41,9 7 16,2
Rõ ràng không thể phủ nhận thành công của các phương pháp dạy học truyền
thống song kết quả khảo sát như trên là chưa thực sự đồng đều.
3. Thực hiện:
Xem thêm: Bơ Thực Vật Bao Nhiêu Calo? Ăn Bơ Giúp Tăng Hay Giảm Cân
3.1. Khai thác và xử lý thông tin, tư liệu phục vụ cho bài giảng:
Từ những giáo án được soạn sẵn trên giấy và được trình bày lại trên bảng đen
làm thế nào để chúng trở thành các GAĐT được trình bày trên máy chiếu? Điều này
đòi hỏi người thầy phải biết sử dụng PowerPoint. Đây là một phần mềm nằm trong bộ
MS Office dùng để tạo các trình diễn đa dạng trên máy tính. Nếu chỉ dừng ở mức độ
gõ những nội dung cần thiết cộng thêm một ít định dạng về màu sắc, font chữ, thiết
nghĩ giáo viên nào cũng có thể làm được. Tuy nhiên nếu chỉ có thế thì chúng ta chưa
thực sự khai thác hết sức mạnh của PowerPoint cũng như chưa phát huy hiệu quả của
phương pháp giảng dạy mới này.
Những tư liệu minh họa cho các nội dung bài học tương đối nhiều trên Internet.
Thiết nghĩ, nếu chỉ cần bỏ chút thời gian mà có được những nội dung, hình ảnh cần
minh họa cho bài giảng thì đó là điều rất nên làm bởi lẽ nó vừa cung cấp cho chúng ta
tư liệu bài giảng lại vừa giúp ta nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính. Điều này cũng
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
8
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
đồng nghĩa với việc giáo viên cần biết cách thức truy cập Internet để lấy thông tin.
Tuy nhiên, không phải hình ảnh nào chúng ta lấy từ Internet đều thỏa mãn ý muốn của
chúng ta. Chẳng hạn, khi cần đoạn phim mô tả hoạt động của hệ điêu hành trong
chương trình tin học 10 tôi đã dùng máy tìm kiếm Google www.google.com.vn và tìm
được nhiều nguồn tư liệu phù hợp với chủ đề cần tìm,vấn đề còn lại là phải lựa chọn
thích hợp để đưa vào bài. Để có được những tư liệu trên và nhiều hơn nữa, giáo viên
cần phải có sự sưu tầm và mạng Internet là nơi sưu tầm phong phú nhất. Các bạn có
thể sưu tầm được rất nhiều tài liệu từ các địa chỉ như: www.tulieu.bachkim.vn;
www.dayhoc.vn; www.dayhocintel.org hoặc tìm kiếm trong www.google.com.vn với
từ khóa (nội dung cần tìm) thích hợp
3.2. Đưa các tư liệu cần thiết vào bài dạy:
Khi đã sưu tập được những tư liệu cần thiết cần phải có sự chọn lọc cần thiết để
đưa vào bài giảng của mình. Không nên sử dụng quá nhiều hình ảnh tư liệu mà chỉ sử
dụng ở mức độ vừa phải để tránh làm phân tán sự tập trung của học sinh.
Sau khi đưa hình ảnh minh họa vào bài giảng, thao tác cơ bản nhất đòi hỏi
người thầy phải nắm được là cách thiết lập các hiệu ứng để làm cho bài giảng sinh
động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mới mẻ. Các hiệu ứng nên sử dụng một
cách đơn giản để không làm ảnh hưởng đến sự tiếp thu kiến thức của học sinh. Bên
cạnh đó giáo viên có thể sử dụng ViOlet để thiết kế được nhiều kiểu bài tập khác nhau
rất phong phú và hấp dẫn như trò chơi ô chữ, lựa chọn đáp án, kéo thả chữrất dễ
dàng. Ngoài ra, việc làm này còn giúp cho giáo viên tiết kiệm được thời gian viết nội
dung lên bảng, treo bảng phụ nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm
cho thời gian giảng bài nhiều hơn, các em học sinh hiểu bài sâu hơn.
Để soạn một bài giảng bằng GAĐT với sự hỗ trợ của phần mềm trình chiếu
PowerPoint và kết hợp ViOlet có thể thực hiện như sau :
Bước 1 : Tạo một thư mục chứa bài giảng cần soạn.
Bước 2 : Soạn thảo các câu hỏi bài tập trên phần mềm ViOlet.
Câu hỏi, bài tập kiểm tra bài cũ nhằm đánh giá kết quả tiết học trước.
Câu hỏi, bài tập giữa bài giúp học sinh khắc sâu nội dung cơ bản của từng
mục, từng phần.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
9
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Câu hỏi, bài tập củng cố nhằm hệ thống kiến thức nội dung bài học.
Với mỗi nội dung trên hãy lưu lại và đóng gói vào thư mục vừa tạo ở bước1.
Bước 3 : Soạn bài trình chiếu bằng phần mềm PowerPoint bao gồm đề mục, nội dung
cơ bản của bài học. Trong phần kiểm tra bài cũ, sau các mục cần củng cố và trước khi
kết thúc bài hãy để một trang trống để chuyển gói câu hỏi từ ViOlet đã thực hiện ở
bước2 vào các trang này. Bài soạn này cần phải được lưu vào thư mục đã tạo ở bước1.
Cụ thể, để soạn Bài 10: Cấu trúc lặp, Tin học 11, tôi thực hiện như sau :
Bước 1 : Tạo thư mục
Mở My Computer mở ổ đĩa D: Click phải vào chổ trống Chọn New
Folder.
Gõ tên cho thư mục.
Đóng cửa sổ My Computer. (click vào )
Bước 2 : Mở ViOlet và tạo câu hỏi, bài tập.
Click đúp chuột vào biểu tượng
Click vào nút thêm đề mục hoặc nhấn F5 trên bàn phím.
Gõ các đề mục và click vào Tiếp tục
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
10
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Click vào Công cụ và chọn dạng câu hỏi bài tập tương ứng .
-Chọn bài tập kéo thả chữ
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
11
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
+Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể cả đáp án, cụm từ nào
cần khuyết đi thì bôi đen rồi click vào Chọn chữ.
+Hoàn thành click Đồng ý 2 lần ta thấy như sau :
Để soạn câu hỏi tiếp theo thực hiện tương tự.
Xong phần câu hỏi cho kiểm tra bài cũ.
Nhấn F8 trên bàn phím để chọn giao diện.
-Chọn giao diện trắng và click vào Đồng ý.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
12
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
-Click vào để lưu
-Tìm đến thư mục vừa tạo ở bước 1 trong mục Save in
-Gõ tên tập tin vào mục File name. Nhấn Enter hoặc Click vào Save.
-Nhấn F4 trên bàn phím để đóng gói bài tập.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
13
Bai 10
Bai
10
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
-Bôi đen từ Package ktbc và gõ lại là ktbc. (Làm đơn giản đường dẫn nhằm mục
đích chuyển gói này vào trang trình chiếu trên PowerPoint).
-Click chọn xuất ra dạng HTML (giao diện Web) và Click vào Đồng ý.
Thực hiện tương tự cho những phần câu hỏi trong bài giảng.
Bước 3 : Soạn giảng trên PowerPoint.
-Mở PowerPoint
Soạn các Slide bao gồm đề mục và nội dung bài học. Riêng slide Kiểm tra bài cũ và
Bài tập củng cố để trắng. Mục đích là để kết hợp câu hỏi được tạo bởi ViOlet ở bước2.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
14
Bai 10\ktbc
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
-Chọn trang kiểm tra bài cũ (Slide 2)
Bắt đầu chuyển gói câu hỏi từ ViOlet vào PowerPoint.
+ Vào View Toolbars chọn Control Toolbox. Sẽ xuất hiện thanh công cụ
này.
+ Click vào nút trên thanh công cụ.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
15
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
+ Tìm đến và chọn mục Shockwave Flash Object.
+ Kéo rê chuột để vẽ một hình chữ nhật trên slide này.
+ Click vào nút trên thanh công cụ
+Hiện hộp Thuộc tính (Properties). Có rất nhiều thuộc tính trong danh sách này,
giáo viên chỉ cần quan tâm hai mục sau các mục khác không thay đổi :
-Base : gõ tên gói Câu hỏi thực hiện ở bước 2.
-Movie : như mục Base và gõ thêm \Player.swf.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
16
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
+Đóng hộp thuộc tính lại.(click vào ). Như vậy ta đã chuyển được gói câu hỏi
kiểm tra bài cũ được tạo từ ViOlet vào PowerPoint.
-Tương tự, ta lần lượt chuyển các gói còn lại vào các slide tương ứng.
-Cuối cùng lưu lại bài trình chiếu này vào thư mục đã tạo ở bước 1.
-Nhấn F5 trên bàn phím để xem kết quả thực hiện được.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
17
Bài 10
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
-Đóng cửa sổ PowerPoint (click vào ).
Lưu ý quan trọng : Khi chuyển bài giảng này sang bất kỳ một máy nào khác với máy
đang thực hiện phải chuyển toàn bộ thư mục đã tạo ở bước 1.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
18
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
C. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
I. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Viết sáng kiến kinh nghiệm thường xuyên liên tục cũng là nhiệm vụ chính trị của
mỗi giáo viên, nhưng cần phải lựa chọn phương pháp nghiên cứu đúng đắn và phù hợp
với nhà trường trung học phổ thông. Sáng kiến kinh nghiệm đang trình bày của tôi dựa
theo các luận cứ khoa học hướng đối tượng, cụ thể:
Thuyết trình, quan sát, điều tra cơ bản.
Nghiên cứu, tham khảo các tài liệu hướng dẫn bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng.
Trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp cùng chuyên môn xin ý kiến đóng góp.
Học tập về cách sử dụng máy chiếu, thiết lập trình chiếu trong PowerPoint,
ViOlet để thiết kế GAĐT.
Tìm hiểu và nghiên cứu thêm những kỹ năng cơ bản và nâng cao trong việc sử
dụng GAĐT để làm phong phú thêm những dạng bài tập khác nhau.
Tham gia các buổi thao giảng, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, thu nhận những
góp ý chân thành từ đồng nghiệp, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy theo
phương pháp mới.
Tiến hành thực nghiệm qua các tiết dạy thực tế, phân tích kết quả thực nghiệm
sư phạm,v.v phù hợp với bài học và môn học.
Thăm dò và đánh giá chất lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực
chất chất lượng của các em.
II : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Sau một quá trình nghiên cứu và vận dụng giảng dạy bằng GAĐT cho học sinh
để thử nghiệm và tôi đã thực hiện được nhiều tiết dạy bằng GAĐT tại trường. Sau mỗi
tiết dạy, tôi đã cùng các đồng chí giáo viên của tổ thảo luận, góp ý, rút kinh nghiệm và
đi đến nhận xét thống nhất: GAĐT đã góp phần cải tiến rõ rệt chất lượng học tập của
học sinh và nâng cao chất lượng nghiệp vụ của giáo viên. Bên cạnh đó chất lượng
khảo sát học sinh sau tiết dạy Bài 10 tin học 11 bằng GAĐT ở hai lớp khác nhau đã
cho thấy việc sử dụng GAĐT đã góp phần nâng cao chất lượng đại trà của học sinh,
chất lượng học tập của học sinh cũng đồng đều hơn. Cụ thể:
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
19
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu kém
SL % SL % SL % SL %
11A1 39 11 28,2 15 38,5 13 33,3 0 0
11A2 40 10 25 12 30 16 40 2 5
III : BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua một số năm ứng dụng và trải nghiệm ở Trường THPT Hoàng Văn Thụ,
theo tôi có 1 số bài học kinh nghiệm như sau:
Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó, tự thiết kế và sử dụng bài giảng
điện tử của mình sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt
các phương pháp dạy học tích cực khác;
Khi thiết kế Bài giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (Vedeo,
hình ảnh, bảng đồ, .), chọn giải pháp cho sử dụng công nghệ, sau đó mới bắt tay vào
soạn giảng. Khi sử dụng MS PowerPiont làm công cụ chính cần lưu ý về Font chữ,
màu chữ (Xanh(đen)- trắng, vàng/đỏ) và hiệu ứng thích hợp (hiệu ứng đơn giản, nhẹ
nhàn tránh gây mất tập trung vào nội dung bài giảng);
Nội dung bài giảng điện tử cần cô đọng, xúc tích, hình ảnh, các mô phỏng cần
xác chủ đề (trong 1 slide không nên có nhiều hình hay nhiều chữ), những nội dung
học sinh ghi bài cần có qui ước (có thể dùng khung hay màu nền) sẽ khắc phục được
việc ghi bài của học sinh; Nội dung bài giảng chứa nhiều liên kết nhất là liên kết đến
hệ thống câu hỏi để khắc phục những tình huống sư phạm phát sinh (như nhắc lại kiến
thức, dàn bài, hết giờ, các liên kết này có thể đặt trong slide chủ), cần khai thác thế
mạnh của CNTT trong kiểm tra đánh giá và kiểm chứng kết quả. (Cũng cố bài cần
hướng đến các câu hỏi mang tính vận dụng hay các hình thức trắc nghiệm);
Không lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình
dạy học và sự phát triển của học sinh, công nghệ mô phỏng nếu không phản ánh đúng
nội dung, giá trị nghệ thuật và thực tế thì không nên sử dụng. Chuẩn kiến thức ở mức
độ vận dụng cần kết hợp bảng và sử dụng các phương pháp dạy học khác mới có hiệu
quả.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
20
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
PHẦN III. KẾT LUẬN
1, Kết luận
Ứng dụng CNTT trong dạy học không còn là điều mới mẻ, xa lạ với mỗi giáo
viên chúng ta. Vẫn chỉ là cách nhìn nhận nó khác nhau ở mỗi lăng kính dạy học. Mọi
ước nguyện, kỳ vọng được đặt ra cho cuộc cải cách giáo dục, đổi mới PPDH trong giai
đoạn này đều nằm trong mỗi suy nghĩ và hành động của từng thầy cô giáo.
Việc sử dụng các phần mềm tin học vào hoạt động dạy học là một trong những
biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, làm các em có thể chủ
động tiếp thu kiến thức, sôi nổi học tập đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH và nâng cao
chất lượng dạy học bộ tin học nói riêng và các môn học khác nói chung ở trường
THPT. Tuy nhiên, dạy học là một nghệ thuật đòi hỏi người giáo viên phải không
ngừng linh hoạt, sáng tạo. Trong quá trình vận dụng sự hỗ trợ của Microsoft
Powerpoint và ViOlet vào dạy học giáo viên phải tùy theo điều kiện của nhà trường,
khối lớp và trình độ của học sinh để phát huy tối ưu tiện ích của chúng và đạt được
hiểu quả cao nhất trong dạy học.
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi qua thực tiễn giảng dạy và
sử dụng phần mềm ViOlet. Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến quí báu
của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp để tôi có được những bài dạy ngày
càng hoàn thiện hơn.
2, Đề nghị
a. Với nhà trường:
Tham mưu với cấp ủy, các cấp quản lý giáo dục và liên kết với phụ huynh học
sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho giáo dục.
Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao trình
độ tin học và xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học.
b. Với Sở Giáo dục và Đào tạo:
Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, các
trang thiết bị hiện đại cho các nhà trường thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục.
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
21
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí đã giúp đỡ tôi trong suốt quá
trình nghiên cứu và thực hiện đề tài này.Với kinh nghiệm ít ỏi của mình, đề tài của tôi
có thể còn mang màu sắc chủ quan, chưa hoàn thiện do còn hạn chế về trình độ kiến
thức và kinh nghiệm giảng dạy. Một lần nữa, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý
kiến của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn.
Vàng Danh, ngày 25 tháng 4 năm 2014
Xem thêm: Bí kíp tạo cho bản thân những sáng kiến hay trong công việc
Người viết
Đinh Thị Hoa
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
22
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
PHẦN IV: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT Tên tài liệu Tác giả Nhà xuất bản
1 Sách giáo khoa Tin học 11 Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục
2 Sách giáo viên Tin học 11. Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục
3
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn
Tin học.
Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục
4 Sách bài tập Tin học 11 Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục
5 Chuẩn kiến thức môn Tin học. Quách Tất Kiên NXB Giáo dục
6 Phần mềm ViOlet và PowerPoint Tham khảo từ mạng Internet
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
23
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
PHẦN V: NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
V ng Danh, Ng y tháng n m 2014à à ă
Chủ tịch Hội đồng
Trần Văn Dũng
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
24
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy
MỤC LỤC
Trang
PHẦN I: MỞ ĐẦU 1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1
III. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM 2
IV. ĐÓNG GÓP VỀ MẶT LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2
PHẦN II: NỘI DUNG 3
A. TỔNG QUAN
1. Cơ sở lý luận 3
2. Cơ sở thực tiễn 4
B. NỘI DUNG 6
I. Chuẩn bị 6
II. Tiến hành 6
1, Khảo sát tình hình 6
2, Đánh giá 7
3, Thực hiện 8
C. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ 19
1. Phương pháp nghiên cứu 19
2. Kết quả nghiên cứu 19
3. Bài học kinh nghiệm 20
PHẦN III: KẾT LUẬN 21
1. Kết luận 21
2. Đề nghị 21
PHẦN IV: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23
PHẦN V: NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 24
Giáo viên: Đinh Thị Hoa Trang
25
Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạySau khi khám phá, vận dụng thử, tôi nhận thấy cần thiết kế và giảng dạy bộ mônTin học với sự tương hỗ của những ứng dụng trong đó kết hợp phần mềm Powerpoint vàViolet, cùng với việc sử dụng máy vi tính, máy chiếu Projector để làm cho giờ họchấp dẫn và mới mẻ và lạ mắt hơn, đồng thời tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn và sức lực lao động cho giáo viênhơn. Cách làm này còn có công dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng dạy học ởtrường THPT.III. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian nghiên cứu và điều tra : năm học 2013 năm trước Địa điểm nghiên cứu và điều tra : Trường trung học phổ thông Hoàng Văn Thụ Đối tượng nghiên cứu và điều tra : Học sinh trường trung học phổ thông Hoàng Văn Thụ. Phạm vi đề tài : vận dụng cho tổng thể những trường học nói chung và trường THPT HoàngVăn Thụ nói riêng. IV. ĐÓNG GÓP MỚI VỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄNQua thời hạn điều tra và nghiên cứu và triển khai đề tài của mình tôi nhận thấy : ViOlet vàPowerPoint là những ứng dụng công cụ giúp cho giáo viên hoàn toàn có thể tự thiết kế xây dựng đượccác bài giảng trên máy tính một cách nhanh gọn và hiệu suất cao. Sử dụng phần mềmPowerpoint, Violet vào giảng dạy bộ môn với giáo viên và học viên là cách tiếp cậncông nghệ thông tin phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tinhọc trong nhà trường của cả giáo viên và học viên. * Với giáo viên : Chủ động tìm tòi, phát minh sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để phong cách thiết kế bài giảng cho phùhợp với nhận thức của học viên. Tích cực sưu tầm, lựa chọn những tài liệu tương hỗ cho bài dạy ngày nhiều mẫu mã. Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi nghành công tác làm việc trình độ. Yêu nghề và tận tâm với nghề * Với học viên : Thích thú được học bộ môn. Không khí lớp học sôi sục, hào hứng. Các em mạnh dạn bày tỏ quan điểm của mình. Giáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy Dưới sự khuynh hướng của giáo viên, học viên dữ thế chủ động phát hiện kỹ năng và kiến thức, nắm bắtkiến thức. Giờ dạy thật tự do, nhẹ nhàng. Học sinh tiếp thu được bài và vận dụngtốt vào bài thực hành thực tế. Đặc biệt với sự tăng trưởng của khoa học kỹ thuật việc ứng dụng CNTT vào dạyhọc sẽ giúp những em học viên không riêng gì dừng lại ở việc cầm bút nữa mà những em có thểtrao đổi bài học kinh nghiệm của mình với bạn hữu, thầy cô giáo trải qua mạng Internet. Với đề tài này, từ thực tiễn những việc đã làm được, tôi mạnh dạn đưa ra những ýkiến để đồng nghiệp trao đổi đàm đạo, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệuquả những phương tiện đi lại tân tiến vào công tác làm việc trình độ nhiệm vụ. PHẦN II. NỘI DUNGA. TỔNG QUAN1. Cơ sở lý luậnNgày nay, trên quốc tế đang diễn ra quy trình tin học hoá trên nhiều nghành hoạtđộng của xã hội loài người và đem lại nhiều hiệu suất cao to lớn. Sự tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ như vũ bão của tin học đã làm cho xã hội có nhiều nhậnthức mới về cách tổ chức triển khai những hoạt động giải trí. Nhiều vương quốc trên quốc tế ý thức được rấtrõ tầm quan trọng của tin học và có những góp vốn đầu tư lớn cho nghành nghề dịch vụ này, đặc biệt quan trọng tronggiáo dục nâng cao dân trí về tin học và huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao. Đảng và Nhà nước ta đã nhận thấy được tầm quan trọng của ngành Tin học và đãđưa môn học này vào nhà trường đại trà phổ thông như những môn khoa học khác mở màn từnăm học 2006 2007. Việc đưa công nghệ thông tin vào hoạt động giải trí giảng dạy trong nhà trường nóichung đã được sự chăm sóc đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đó yên cầu cần phảinhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những lợi thế của lĩnhvực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công xuất sắc cụ hiệu suất cao Giao hàng cho sựnghiệp giáo dục. Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng tỏ, công nghệ tiên tiến tin học đem lại hiệu suất cao rất lớn trong quy trình dạy học, làm đổi khác nộidung, chiêu thức dạy học. CNTT là phương tiện đi lại để tiến tới xã hội học tập . MặtGiáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạykhác, giáo dục và giảng dạy đóng vai trò quan trọng thôi thúc sự tăng trưởng của CNTTthông qua việc phân phối nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêucầu tăng cường ứng dụng CNTT trong giáo dục giảng dạy ở toàn bộ những cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như thể một công cụ tương hỗ đắc lực nhất cho đổimới chiêu thức dạy học ở những môn . 2. Cơ sở thực tiễnSử dụng ứng dụng trong hoạt động giải trí dạy học cũng là một nhu yếu trong đổi mớiphương pháp dạy học nhằm mục đích tích cực hoá những hoạt động giải trí của học viên với sự trợ giúpcủa những phương tiện đi lại dạy học tân tiến. Ở nhà trường trung học phổ thông công nghệ thông tin đã được sử dụng vào hầu hết những bộmôn với sự tương hỗ của những ứng dụng : PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCD Cutter, Proshow Gold, Tuy nhiên, trong quy trình ứng dụng CNTT nhất là so với việcthiết kế giáo án điện tử vẫn còn gặp không ít những khó khăn vất vả như : Việc phong cách thiết kế bàigiảng một cách công phu bằng những dẫn chứng sôi động trên những trang trình chiếu làmột điều không phải thuận tiện với nhiều giáo viên. Để có một bài giảng như thế đòi hỏiphải mất nhiều thời hạn sẵn sàng chuẩn bị. Số tiết thực dạy của mỗi giáo viên trong tuần là khálớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại vận dụng CNTT vào công tácchuyên môn nhiệm vụ. Nhiều giáo viên chưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bàigiảng tốt nhất, tốn ít thời hạn mà hiệu suất cao cao. Vì những khó khăn vất vả trên mà việc sửdụng giáo án điện tử trong dạy học còn hạn chế. Chính do đó, trong đề tài này tôi xintrình bày một giải pháp nhỏ nhằm mục đích phong cách thiết kế một giáo án điện tử có hiệu suất cao mà đỡ tốnthời gian bằng việc kết hợp phần mềm PowerPoint và ViOlet cùng một số ít phần mềmhỗ trợ trong phong cách thiết kế một giáo án điện tử. Đây là một việc làm thuận tiện và mang lạinhiều tiện ích vừa tiết kiệm chi phí thời hạn, vừa tiết kiệm chi phí công sức của con người cho giáo viên. ViOlet có giao diện được phong cách thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn từ tiếp xúc vàphần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất tương thích với giáo viên không giỏi tin học vàngoại ngữ. ViOlet cho phép nhập những tài liệu văn bản, công thức, những file dữ liệumultimedia ( hình ảnh, sắc tố, âm thanh, phim, phim hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghépcác tài liệu, sắp xếp thứ tự, chỉnh sửa hình ảnh, tạo những hiệu ứng hoạt động và biếnđổi, triển khai những tương tác với người dùng. Với những tính năng trên khi bộc lộ bàiGiáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạygiảng được phong cách thiết kế với ứng dụng này, giờ học sẽ trở nên sôi động, lôi cuốn sự chú ýcủa học viên vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học viên phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập. Mỗi ứng dụng đều có những ưu điểm của mình, nếu tích hợp được những phầnmềm đó với nhau thì rất có hiệu suất cao. Từ tâm lý trên với việc được tham gia tập huấncác lớp tu dưỡng tin học tôi đã sử dụng thành thạo và tích hợp một số ít ứng dụng tiệních trong việc phong cách thiết kế giáo án điện tử Giao hàng cho công tác làm việc trình độ của mình. Cách làm đó còn có tính năng thực sự cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy và họctập ở nhà trường THPT.Năm học 2012 2013 và đầu năm học 2013 năm trước này tôi đã sử dụng phầnmềm ViOlet, PowerPoint cùng 1 số ít ứng dụng hổ trợ để phong cách thiết kế giáo án điện tử vàđã đạt được hiệu quả nhất định. Microsoft PowerPoint là một ứng dụng trình diễn giúpcho những giáo viên hoàn toàn có thể tự kiến thiết xây dựng được những giáo án điện tử theo sáng tạo độc đáo của mìnhmột cách nhanh gọn, thuận tiện vì hầu hết những thao tác tựa như như ứng dụng soạnthảo văn bản Microsoft Word rất quen thuộc với hầu hết giáo viên. Với ứng dụng nàycho phép những giáo viên tạo ra những bài giảng và biểu lộ những bài giảng một cách linhhoạt, uyển chuyển. Đặc biệt điểm mạnh của ứng dụng này là được cho phép link với tấtcả những chương trình được tạo ra từ những công cụ tạo bài giảng khác. Đồng thời phầnmềm được cho phép tạo ra những bài giảng có âm thanh, hình ảnh, hoạt động và tương tácvới những hiệu ứng rất là nhiều mẫu mã Nhờ vậy trải qua ứng dụng bài giảng nàygiáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể tạo ra được những giáo án theo giải pháp giảng bài củamình. Ngoài ra để có một bài giảng điện tử triển khai xong thì ta cần phải có thêm một sốphần mềm tương hỗ khác như ViOlet, SketchPad, Math Type, Crocodile ViOlet là ứng dụng công cụ giúp cho giáo viên hoàn toàn có thể tự kiến thiết xây dựng được cácbài giảng trên máy tính một cách nhanh gọn và hiệu suất cao. ViOlet rất chú trọng trongviệc tạo ra những bài giảng có âm thanh, hình ảnh, hoạt động và tương tác phù hợpvới mọi đối tượng người tiêu dùng học viên. Từ lí do trên, tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm Kết hợp phần mềmViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy Giáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyB. NỘI DUNG NGHIÊN CỨUI. CHUẨN BỊGAĐT trong bước đầu nó đã tạo ra một không khí học tập và thao tác khác hẳn cáchhọc và cách giảng dạy truyền thống lịch sử. Phải chăng việc dạy bằng GAĐT sẽ giúp ngườithầy đỡ khó khăn vất vả chính bới chỉ cần click chuột ? Thực ra, muốn click chuột để tiết dạythực sự hiệu suất cao thì người dạy cũng phải bỏ công khám phá, làm quen với cách giảngbài mới này. Cụ thể, người thầy cần phải : Có kỹ năng và kiến thức cơ bản về sử dụng máy tính Biết sử dụng ứng dụng trình diễn PowerPoint, ViOlet. Biết cách truy vấn và khai thác, xử lí tài nguyên Internet. Có năng lực sử dụng một ứng dụng chỉnh sửa ảnh, làm những ảnh động, cắt cácfile âm thanh đơn thuần. Biết cách sử dụng máy chiếu ( projector ). Thoạt nghe thì có vẻ phức tạp nhưng thực sự để sử dụng GAĐT vào giảng dạycó bắt buộc phải triển khai hết những nhu yếu trên ? Câu vấn đáp là không. Tuỳ thuộcvào đặc thù của mỗi môn học, mỗi bài học kinh nghiệm mà có những nhu yếu khác nhau được đặt racho giáo viên. Tuy nhiên nếu cung ứng được hết những nhu yếu trên thì thật tuyệt vời, cáchoạt động của giáo viên trong giờ dạy sẽ rất phong phú và đa dạng và mê hoặc, lại tiết kiệm chi phí đượcrất nhiều thời hạn sẵn sàng chuẩn bị bài. II. TIẾN HÀNH1. Khảo sát tình hìnhNhư tôi đã trình bày ở trên, sử dụng ứng dụng và tích hợp những ứng dụng tiện íchvào phong cách thiết kế giáo án điện tử là giải pháp dạy học cần được ứng dụng để đem lại kếtquả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tinphát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhàtrường của cả giáo viên và học viên. 1.1. Có thể nói khó khăn vất vả lớn nhất khi thực thi giáo án điện tử ( GAĐT ) đó làtrang thiết bị, phương tiện đi lại. Mặc dù trong xu thế CNTT tăng trưởng như vũ bão hiện naynhưng việc trang bị những phương tiện đi lại giảng dạy như máy tính xách tay, máy chiếuGiáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyđa công dụng ( Multimedia projector ) vẫn còn là một nhu yếu rất khó khăn vất vả với những nhàtrường. 1.2. Phần lớn những giáo viên ngại sử dụng GAĐT vì cho rằng mất nhiều thời gianđể sẵn sàng chuẩn bị một bài giảng. Việc thực thi bài giảng một cách công phu bằng những dẫnchứng sôi động trên màn chiếu ( slide ) là một điều không phải thuận tiện với nhiều giáoviên. Để có một bài giảng như thế yên cầu phải mất nhiều thời hạn chuẩn bị sẵn sàng trong khisố tiết của mỗi giáo viên trong tuần là khá lớn. Giáo viên còn ngại sử dụng GAĐT thìnhà quản lí giáo dục cũng chưa mặn mà lắm với việc góp vốn đầu tư những trang bị đắt tiềntrên cho dạy học. 1.3. Ngoài kiến thức và kỹ năng trình độ, để triển khai được GAĐT, giáo viên cần phảitrang bị được cho mình những kỹ năng và kiến thức cơ bản về tin học, sử dụng thành thạo phầnmềm Power Point, biết khai thác tài liệu ship hàng giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhaunhư sưu tầm trên Internet, từ những đĩa phim tài liệu Công việc này yên cầu giáo viênphải có niềm đam mê thật sự với việc làm, sự phát minh sáng tạo, sự nhạy bén, tính nghệ thuật và thẩm mỹ đểsăn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Trong khi trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng cácphần mềm tiện ích và khai thác thông tin từ mạng Internet của đa phần giáo viên còn hạnchế thì đây cũng là một trở ngại không nhỏ đến việc dạy học bằng GAĐT. 1.4. Một số giáo viên đã làm quen với việc soạn giảng bằng GAĐT nhưng chưacó những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất. Nhiều bài dạy đang còn quárườm rà, xa rời nội dung hoặc làm gián đoạn bài học kinh nghiệm do sử dụng quá nhiều hiệu ứnghoặc hình ảnh, phim minh họa cho nên vì thế giờ dạy lại thiên về việc trình diễn những kỹxảo tin học. trái lại, nhiều bài giảng lại quá đơn điệu, sơ sài do đó không nâng caođược chất lượng giờ dạy. 2. Đánh giá : Xuất phát từ những thực tiễn trên, trong quy trình công tác làm việc giảng dạy, tôi nhậnthấy có một số ít tác dụng sau : Việc vận dụng những chiêu thức dạy học mới trong những năm vừa quacũng đã đem lại những tác dụng cao, tuy nhiên nhìn chung chất lượng học viên chưa thật sựtốt, học viên nhanh nhớ nhưng cũng nhanh quên, những em chỉ học được những gì cơ bảnGiáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạynhất chứ chưa có sự góp vốn đầu tư, tìm tòi những tri thức mới, chưa thực sự hiểu và cảm được nội dung bài học kinh nghiệm. Rất nhiều học viên chưa được tiếp cận với cách học tập mới và rất hứng thúnày. Có thể nói đây là một thiệt thòi của những em. Khảo sát hiệu suất cao từ phía học viên cho thấy, nếu sử dụng chiêu thức dạyhọc truyền thống cuội nguồn với phấn trắng bảng đen thì hiệu suất cao mang lại dù có cao tuy nhiên cũngkhông đồng đều giữa những lớp, hứng thú học tập của học viên cũng chưa cao. Đây là tác dụng thu được từ học viên lớp 11A1, 11A2 trường THPT Hoàng VănThụ sau khi học xong bài bài 10 Cấu trúc lặp tin học 11. Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu kémSL % SL % SL % SL % 11A1 43 10 23,3 12 27,9 15 34,9 8 13,911 A2 43 7 16,3 11 265, 18 41,9 7 16,2 Rõ ràng không hề phủ nhận thành công xuất sắc của những chiêu thức dạy học truyềnthống tuy nhiên tác dụng khảo sát như trên là chưa thực sự đồng đều. 3. Thực hiện : 3.1. Khai thác và giải quyết và xử lý thông tin, tư liệu Giao hàng cho bài giảng : Từ những giáo án được soạn sẵn trên giấy và được trình bày lại trên bảng đenlàm thế nào để chúng trở thành những GAĐT được trình bày trên máy chiếu ? Điều nàyđòi hỏi người thầy phải biết sử dụng PowerPoint. Đây là một ứng dụng nằm trong bộMS Office dùng để tạo những trình diễn phong phú trên máy tính. Nếu chỉ dừng ở mức độgõ những nội dung thiết yếu cộng thêm một chút ít định dạng về sắc tố, font chữ, thiếtnghĩ giáo viên nào cũng hoàn toàn có thể làm được. Tuy nhiên nếu chỉ có thế thì tất cả chúng ta chưathực sự khai thác hết sức mạnh của PowerPoint cũng như chưa phát huy hiệu quả củaphương pháp giảng dạy mới này. Những tư liệu minh họa cho những nội dung bài học kinh nghiệm tương đối nhiều trên Internet. Thiết nghĩ, nếu chỉ cần bỏ chút thời hạn mà có được những nội dung, hình ảnh cầnminh họa cho bài giảng thì đó là điều rất nên làm bởi lẽ nó vừa phân phối cho chúng tatư liệu bài giảng lại vừa giúp ta nâng cao kiến thức và kỹ năng sử dụng máy tính. Điều này cũngGiáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyđồng nghĩa với việc giáo viên cần biết phương pháp truy vấn Internet để lấy thông tin. Tuy nhiên, không phải hình ảnh nào tất cả chúng ta lấy từ Internet đều thỏa mãn ý muốn củachúng ta. Chẳng hạn, khi cần đoạn phim miêu tả hoạt động giải trí của hệ điêu hành trongchương trình tin học 10 tôi đã dùng máy tìm kiếm Google www.google.com.vn và tìmđược nhiều nguồn tư liệu tương thích với chủ đề cần tìm, yếu tố còn lại là phải lựa chọnthích hợp để đưa vào bài. Để có được những tư liệu trên và nhiều hơn nữa, giáo viêncần phải có sự sưu tầm và mạng Internet là nơi sưu tầm đa dạng và phong phú nhất. Các bạn cóthể sưu tầm được rất nhiều tài liệu từ những địa chỉ như : www.tulieu.bachkim.vn ; www.dayhoc.vn ; www.dayhocintel.org hoặc tìm kiếm trong www.google.com.vn vớitừ khóa ( nội dung cần tìm ) thích hợp 3.2. Đưa những tư liệu thiết yếu vào bài dạy : Khi đã sưu tập được những tư liệu thiết yếu cần phải có sự tinh lọc thiết yếu đểđưa vào bài giảng của mình. Không nên sử dụng quá nhiều hình ảnh tư liệu mà chỉ sửdụng ở mức độ vừa phải để tránh làm phân tán sự tập trung chuyên sâu của học viên. Sau khi đưa hình ảnh minh họa vào bài giảng, thao tác cơ bản nhất đòi hỏingười thầy phải nắm được là cách thiết lập những hiệu ứng để làm cho bài giảng sinhđộng, mang lại không khí học tập, giảng dạy mới mẻ và lạ mắt. Các hiệu ứng nên sử dụng mộtcách đơn thuần để không làm tác động ảnh hưởng đến sự tiếp thu kiến thức và kỹ năng của học viên. Bêncạnh đó giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng ViOlet để phong cách thiết kế được nhiều kiểu bài tập khác nhaurất đa dạng chủng loại và mê hoặc như game show ô chữ, lựa chọn đáp án, kéo thả chữ rất dễdàng. Ngoài ra, việc làm này còn giúp cho giáo viên tiết kiệm chi phí được thời hạn viết nộidung lên bảng, treo bảng phụ nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làmcho thời hạn giảng bài nhiều hơn, những em học viên hiểu bài sâu hơn. Để soạn một bài giảng bằng GAĐT với sự tương hỗ của ứng dụng trình chiếuPowerPoint và tích hợp ViOlet hoàn toàn có thể thực thi như sau : Bước 1 : Tạo một thư mục chứa bài giảng cần soạn. Bước 2 : Soạn thảo những câu hỏi bài tập trên ứng dụng ViOlet. Câu hỏi, bài tập kiểm tra bài cũ nhằm mục đích nhìn nhận hiệu quả tiết học trước. Câu hỏi, bài tập giữa bài giúp học viên khắc sâu nội dung cơ bản của từngmục, từng phần. Giáo viên : Đinh Thị Hoa TrangSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy Câu hỏi, bài tập củng cố nhằm mục đích mạng lưới hệ thống kỹ năng và kiến thức nội dung bài học kinh nghiệm. Với mỗi nội dung trên hãy lưu lại và đóng gói vào thư mục vừa tạo ở bước1. Bước 3 : Soạn bài trình chiếu bằng ứng dụng PowerPoint gồm có đề mục, nội dungcơ bản của bài học kinh nghiệm. Trong phần kiểm tra bài cũ, sau những mục cần củng cố và trước khikết thúc bài hãy để một trang trống để chuyển gói câu hỏi từ ViOlet đã triển khai ởbước2 vào những trang này. Bài soạn này cần phải được lưu vào thư mục đã tạo ở bước1. Cụ thể, để soạn Bài 10 : Cấu trúc lặp, Tin học 11, tôi thực thi như sau : Bước 1 : Tạo thư mục Mở My Computer mở ổ đĩa D : Click phải vào chổ trống Chọn New Folder. Gõ tên cho thư mục. Đóng hành lang cửa số My Computer. ( click vào ) Bước 2 : Mở ViOlet và tạo câu hỏi, bài tập. Click đúp chuột vào hình tượng Click vào nút thêm đề mục hoặc nhấn F5 trên bàn phím. Gõ những đề mục và click vào Tiếp tụcGiáo viên : Đinh Thị Hoa Trang10Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy Click vào Công cụ và chọn dạng câu hỏi bài tập tương ứng. Chọn bài tập kéo thả chữGiáo viên : Đinh Thị Hoa Trang11Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy + Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể cả đáp án, cụm từ nàocần khuyết đi thì bôi đen rồi click vào Chọn chữ. + Hoàn thành click Đồng ý 2 lần ta thấy như sau : Để soạn câu hỏi tiếp theo thực thi tương tự như. Xong phần câu hỏi cho kiểm tra bài cũ. Nhấn F8 trên bàn phím để chọn giao diện. Chọn giao diện trắng và click vào Đồng ý. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang12Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy-Click vào để lưu-Tìm đến thư mục vừa tạo ở bước 1 trong mục Save in-Gõ tên tập tin vào mục File name. Nhấn Enter hoặc Click vào Save. Nhấn F4 trên bàn phím để đóng gói bài tập. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang13Bai 10B ai10Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy-Bôi đen từ Package ktbc và gõ lại là ktbc. ( Làm đơn thuần đường dẫn nhằm mục đích mụcđích chuyển gói này vào trang trình chiếu trên PowerPoint ). Click chọn xuất ra dạng HTML ( giao diện Web ) và Click vào Đồng ý. Thực hiện tựa như cho những phần câu hỏi trong bài giảng. Bước 3 : Soạn giảng trên PowerPoint. Mở PowerPoint Soạn những Slide gồm có đề mục và nội dung bài học kinh nghiệm. Riêng slide Kiểm tra bài cũ vàBài tập củng cố để trắng. Mục đích là để tích hợp câu hỏi được tạo bởi ViOlet ở bước2. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang14Bai 10 \ ktbcSáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy-Chọn trang kiểm tra bài cũ ( Slide 2 ) Bắt đầu chuyển gói câu hỏi từ ViOlet vào PowerPoint. + Vào View Toolbars chọn Control Toolbox. Sẽ Open thanh công cụnày. + Click vào nút trên thanh công cụ. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang15Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy + Tìm đến và chọn mục Shockwave Flash Object. + Kéo rê chuột để vẽ một hình chữ nhật trên slide này. + Click vào nút trên thanh công cụ + Hiện hộp Thuộc tính ( Properties ). Có rất nhiều thuộc tính trong list này, giáo viên chỉ cần chăm sóc hai mục sau những mục khác không đổi khác : Base : gõ tên gói Câu hỏi triển khai ở bước 2. Movie : như mục Base và gõ thêm \ Player. swf . Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang16Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy + Đóng hộp thuộc tính lại. ( click vào ). Như vậy ta đã chuyển được gói câu hỏikiểm tra bài cũ được tạo từ ViOlet vào PowerPoint. Tương tự, ta lần lượt chuyển những gói còn lại vào những slide tương ứng. Cuối cùng lưu lại bài trình chiếu này vào thư mục đã tạo ở bước 1. Nhấn F5 trên bàn phím để xem hiệu quả thực thi được. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang17Bài 10S áng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạy-Đóng hành lang cửa số PowerPoint ( click vào ). Lưu ý quan trọng : Khi chuyển bài giảng này sang bất kể một máy nào khác với máyđang triển khai phải chuyển hàng loạt thư mục đã tạo ở bước 1. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang18Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyC. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUViết sáng kiến kinh nghiệm liên tục liên tục cũng là trách nhiệm chính trị củamỗi giáo viên, nhưng cần phải lựa chọn chiêu thức điều tra và nghiên cứu đúng đắn và phù hợpvới nhà trường trung học phổ thông. Sáng kiến kinh nghiệm đang trình bày của tôi dựatheo những luận cứ khoa học hướng đối tượng người tiêu dùng, đơn cử : Thuyết trình, quan sát, tìm hiểu cơ bản. Nghiên cứu, tìm hiểu thêm những tài liệu hướng dẫn bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng kỹ năng và kiến thức. Trao đổi, luận bàn với đồng nghiệp cùng trình độ xin quan điểm góp phần. Học tập về cách sử dụng máy chiếu, thiết lập trình chiếu trong PowerPoint, ViOlet để phong cách thiết kế GAĐT. Tìm hiểu và điều tra và nghiên cứu thêm những kỹ năng và kiến thức cơ bản và nâng cao trong việc sửdụng GAĐT để làm đa dạng và phong phú thêm những dạng bài tập khác nhau. Tham gia những buổi thao giảng, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, thu nhận nhữnggóp ý chân thành từ đồng nghiệp, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy theophương pháp mới. Tiến hành thực nghiệm qua những tiết dạy thực tiễn, nghiên cứu và phân tích kết quả thực nghiệmsư phạm, v.v tương thích với bài học kinh nghiệm và môn học. Thăm dò và nhìn nhận chất lượng học viên sau giờ học để chớp lấy được thựcchất chất lượng của những em. II : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUSau một quy trình nghiên cứu và điều tra và vận dụng giảng dạy bằng GAĐT cho học sinhđể thử nghiệm và tôi đã triển khai được nhiều tiết dạy bằng GAĐT tại trường. Sau mỗitiết dạy, tôi đã cùng những chiến sỹ giáo viên của tổ đàm đạo, góp ý, rút kinh nghiệm vàđi đến nhận xét thống nhất : GAĐT đã góp thêm phần nâng cấp cải tiến rõ ràng chất lượng học tập củahọc sinh và nâng cao chất lượng nhiệm vụ của giáo viên. Bên cạnh đó chất lượngkhảo sát học viên sau tiết dạy Bài 10 tin học 11 bằng GAĐT ở hai lớp khác nhau đãcho thấy việc sử dụng GAĐT đã góp thêm phần nâng cao chất lượng đại trà phổ thông của học viên, chất lượng học tập của học viên cũng đồng đều hơn. Cụ thể : Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang19Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyLớp Sĩ sốGiỏi Khá Trung bình Yếu kémSL % SL % SL % SL % 11A1 39 11 28,2 15 38,5 13 33,3 0 011A2 40 10 25 12 30 16 40 2 5III : BÀI HỌC KINH NGHIỆMQua một số ít năm ứng dụng và thưởng thức ở Trường trung học phổ thông Hoàng Văn Thụ, theo tôi có 1 số bài học kinh nghiệm kinh nghiệm như sau : Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó, tự phong cách thiết kế và sử dụng bài giảngđiện tử của mình sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và kiến thức và phối hợp tốtcác giải pháp dạy học tích cực khác ; Khi phong cách thiết kế Bài giảng điện tử cần chuẩn bị sẵn sàng trước ngữ cảnh, tư liệu ( Vedeo, hình ảnh, bảng đồ, . ), chọn giải pháp cho sử dụng công nghệ tiên tiến, sau đó mới bắt tay vàosoạn giảng. Khi sử dụng MS PowerPiont làm công cụ chính cần chú ý quan tâm về Font chữ, màu chữ ( Xanh ( đen ) trắng, vàng / đỏ ) và hiệu ứng thích hợp ( hiệu ứng đơn thuần, nhẹnhàn tránh gây mất tập trung chuyên sâu vào nội dung bài giảng ) ; Nội dung bài giảng điện tử cần cô đọng, xúc tích, hình ảnh, những mô phỏng cầnxác chủ đề ( trong 1 slide không nên có nhiều hình hay nhiều chữ ), những nội dunghọc sinh ghi bài cần có qui ước ( hoàn toàn có thể dùng khung hay màu nền ) sẽ khắc phục đượcviệc ghi bài của học viên ; Nội dung bài giảng chứa nhiều link nhất là link đếnhệ thống câu hỏi để khắc phục những trường hợp sư phạm phát sinh ( như nhắc lại kiếnthức, dàn bài, hết giờ, những link này hoàn toàn có thể đặt trong slide chủ ), cần khai thác thếmạnh của CNTT trong kiểm tra nhìn nhận và kiểm chứng tác dụng. ( Cũng cố bài cầnhướng đến những câu hỏi mang tính vận dụng hay những hình thức trắc nghiệm ) ; Không lạm dụng công nghệ tiên tiến nếu chúng không tác động ảnh hưởng tích cực đến quá trìnhdạy học và sự tăng trưởng của học viên, công nghệ tiên tiến mô phỏng nếu không phản ánh đúngnội dung, giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật và trong thực tiễn thì không nên sử dụng. Chuẩn kỹ năng và kiến thức ở mứcđộ vận dụng cần phối hợp bảng và sử dụng những giải pháp dạy học khác mới có hiệuquả. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang20Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyPHẦN III. KẾT LUẬN1, Kết luậnỨng dụng CNTT trong dạy học không còn là điều mới mẻ và lạ mắt, lạ lẫm với mỗi giáoviên tất cả chúng ta. Vẫn chỉ là cách nhìn nhận nó khác nhau ở mỗi lăng kính dạy học. Mọiước nguyện, kỳ vọng được đặt ra cho cuộc cải cách giáo dục, thay đổi PPDH trong giaiđoạn này đều nằm trong mỗi tâm lý và hành vi của từng thầy cô giáo. Việc sử dụng những ứng dụng tin học vào hoạt động giải trí dạy học là một trong nhữngbiện pháp nhằm mục đích tích cực hóa hoạt động giải trí học tập của học viên, làm những em hoàn toàn có thể chủđộng tiếp thu kỹ năng và kiến thức, sôi sục học tập cung ứng nhu yếu thay đổi PPDH và nâng caochất lượng dạy học bộ tin học nói riêng và những môn học khác nói chung ở trườngTHPT. Tuy nhiên, dạy học là một nghệ thuật và thẩm mỹ yên cầu người giáo viên phải khôngngừng linh động, phát minh sáng tạo. Trong quy trình vận dụng sự tương hỗ của MicrosoftPowerpoint và ViOlet vào dạy học giáo viên phải tùy theo điều kiện kèm theo của nhà trường, khối lớp và trình độ của học viên để phát huy tối ưu tiện ích của chúng và đạt đượchiểu quả cao nhất trong dạy học. Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi qua thực tiễn giảng dạy vàsử dụng ứng dụng ViOlet. Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự góp phần quan điểm quí báucủa những thầy giáo, cô giáo và những bạn đồng nghiệp để tôi có được những bài dạy ngàycàng triển khai xong hơn. 2, Đề nghịa. Với nhà trường : Tham mưu với cấp ủy, những cấp quản trị giáo dục và link với cha mẹ họcsinh để tăng cường hơn thế nữa những trang thiết bị văn minh Giao hàng cho giáo dục. Có giải pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao trìnhđộ tin học và kiến thiết xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học. b. Với Sở Giáo dục và Đào tạo : Tham mưu với những cấp quản trị, tạo điều kiện kèm theo thuận tiện về cơ sở vật chất, cáctrang thiết bị tân tiến cho những nhà trường triển khai tốt những tiềm năng giáo dục. Giáo viên : Đinh Thị Hoa Trang21Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyCuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn những chiến sỹ đã trợ giúp tôi trong suốt quátrình điều tra và nghiên cứu và triển khai đề tài này. Với kinh nghiệm rất ít của mình, đề tài của tôicó thể còn mang sắc tố chủ quan, chưa triển khai xong do còn hạn chế về trình độ kiếnthức và kinh nghiệm giảng dạy. Một lần nữa, tôi rất mong nhận được sự góp phần ýkiến của những cấp chỉ huy và đồng nghiệp để sáng kiến của tôi được triển khai xong hơn. Vàng Danh, ngày 25 tháng 4 năm 2014N gười viếtĐinh Thị HoaGiáo viên : Đinh Thị Hoa Trang22Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyPHẦN IV : DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢOSTT Tên tài liệu Tác giả Nhà xuất bản1 Sách giáo khoa Tin học 11 Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục2 Sách giáo viên Tin học 11. Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dụcTài liệu tu dưỡng giáo viên mônTin học. Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục4 Sách bài tập Tin học 11 Hồ Sĩ Đàm NXB Giáo dục5 Chuẩn kiến thức và kỹ năng môn Tin học. Quách Tất Kiên NXB Giáo dục6 Phần mềm ViOlet và PowerPoint Tham khảo từ mạng InternetGiáo viên : Đinh Thị Hoa Trang23Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyPHẦN V : NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌCV ng Danh, Ng y tháng n m năm trước à à ăChủ tịch Hội đồngTrần Văn DũngGiáo viên : Đinh Thị Hoa Trang24Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào phong cách thiết kế và giảng dạyMỤC LỤCTrangPHẦN I : MỞ ĐẦU 1I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1III. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM 2IV. ĐÓNG GÓP VỀ MẶT LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2PH ẦN II : NỘI DUNG 3A. TỔNG QUAN1. Cơ sở lý luận 32. Cơ sở thực tiễn 4B. NỘI DUNG 6I. Chuẩn bị 6II. Tiến hành 61, Khảo sát tình hình 62, Đánh giá 73, Thực hiện 8C. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ 191. Phương pháp nghiên cứu và điều tra 192. Kết quả nghiên cứu và điều tra 193. Bài học kinh nghiệm 20PH ẦN III : KẾT LUẬN 211. Kết luận 212. Đề nghị 21PH ẦN IV : DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23PH ẦN V : NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 24G iáo viên : Đinh Thị Hoa Trang25
