Ngân hàng câu hỏi, đáp án Mô đun 9 giáo dục thể chất THCS  1. Năng lực thể chất được mô tả trong Chương trình GDPT 2018, môn Giáo dục Thể chất, gồm bao nhiêu năng lực thành phần? Chọn đáp án: 3 2.Môn GDTC trong Chương trình GDPT 2018 được xây dựng bao nhiêu mạch nội dung kiến thức xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp 12? Chọn đáp án: 4 3. Trong chương trình môn GDTC, chương trình GDPT 2018, phần kiến thức chung là nội dung nào sau đây? Chọn đáp án: Nội dung bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12 4. Bài học nhằm phát triển NL đặc thù (NL thể chất trong môn GDTC) gồm những hoạt động diễn ra theo tiến trình sau: Chọn đáp án: Hoạt động Khởi động; Hoạt động Hình thành KT; Hoạt động Luyện tập; Hoạt động Vận dụng. 5. Môn GDTC trong Chương trình GDPT 2018 kế thừa những nội dung nào của chương trình GDPT 2006, môn Thể dục hiện hành? Chọn đáp án: Mục tiêu, nội dung, phương pháp và đánh giá kết quả giáo dục. 6. Nội dung giáo dục của môn Giáo dục Thể chất, thuộc Chương trình GDPT 2018, được xác định dựa vào căn cứ nào sau đây? Chọn đáp án: Căn cứ kết quả nghiên cứu về chương trình môn học, trong đó có Chương trình môn học Thể dục hiện hành và xu thế quốc tế về phát triển Chương trình giáo dục phổ thông nói chung và Chương trình môn Giáo dục thể chất nói riêng; Căn cứ các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực; Căn cứ hệ thống kiến thức môn Giáo dục thể chất 7. Chọn 1 ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp nhất khi lựa chọn thiết bị, phương tiện dạy học phát triển năng lực HS? Chọn đáp án: Phương tiện dạy học giúp làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập, nâng cao lòng tin của HS và khoa học, giúp HS dễ hiểu bài, hiểu bài sâu sắc hơn và nhớ bài lâu hơn. 8. Trọng tâm của đánh giá kết quả học tập là … Chọn đáp án: Kết quả học tập. 9. Mục đích chủ yếu nhất của đánh giá năng lực là gì? Chọn đáp án: Các đáp án đều đúng Đánh giá khả năng học sinh vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học và giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống Đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họ.. 10. Chọn 1 ý kiến mô tả về hiệu quả việc sử dụng phương pháp thi đấu trong dạy học môn GDTC mà thầy cô thấy phù hợp nhất? Chọn đáp án: Củng cố và hoàn thiện kĩ thuật động tác, phát triển các tố chất. Giáo dục đạo đức, ý chí, tính kỷ luật, tính đồng đội. Câu hỏi đánh giá nội dung 1 Chọn đáp án:Hệ thống các phương pháp khoa học, công nghệ và phương tiện, công cụ hiện đại như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị công nghệ, kho dữ liệu, học liệu số nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục. 2. Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Chọn đáp án:Thiết kế dạy học. Chọn đáp án:Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Chọn đáp án:Hỗ trợ công nghệ kịp thời, đúng lúc. 3. Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh một cách thuận lợi và hiệu quả. Chọn đáp án:Tất cả các đáp án đều đúng Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS. 4. Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt động giáo dục? Đảm bảo tính chính xác. Chọn đáp án:Đảm bảo tính pháp lý. Chọn đáp án:Đảm bảo tính thực tiễn Chọn đáp án:Đảm bảo tính khoa học. 5. ……….. được xem là nền tảng dạy học trực tuyến theo xu hướng học tập suốt đời, cụ thể: khả năng tiếp cận đại trà, có thể vài nghìn hay hàng trăm nghìn người tham gia; tính chất mở về nội dung, nền tảng ban đầu về kiến thức – kĩ năng, nền tảng về công nghệ, và chi phí, hình thức dạy học trực tuyến và từ xa hoàn toàn. Chọn đáp án: MOOC. B-Learning. ADDIE. STEM. 6. Chọn đáp án KHÔNG đúng. Lớp học đảo ngược là cơ hội để việc giảng dạy người học làm trung tâm được triển khai hiệu quả. Chọn đáp án: Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động học tập để học sinh phát triển nhận thức ở mức độ thấp. 7. Để lựa chọn một loại hình e-Learning phù hợp và đạt hiệu quả cao trong dạy học và giáo dục thì người học, người dạy cần chú ý đến một số vấn đề sau: Chọn đáp án:Khả năng sư phạm và khả năng đáp ứng công nghệ của người dạy; Chọn đáp án:Hứng thú, sự đầu tư thời gian, sự chủ động cũng như sự thích nghi trong hoạt động tương tác của người học và người dạy. Chọn đáp án:Khả năng tự học/tự nghiên cứu và nhu cầu cá nhân của người học; 8. Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc tự học, tự bồi dưỡng của GV, cụ thể là: Chọn đáp án:Hỗ trợ việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, phát triển nghề nghiệp trước và sau khi trở thành người giáo viên chính thức. Chọn đáp án:Giúp giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu, thiết bị công nghệ, và phần mềm một cách hiệu quả trong hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng mới. Chọn đáp án:Hỗ trợ và góp phần cải thiện kĩ năng dạy học, quản lí lớp học, cải tiến và đổi mới việc dạy học, giáo dục đối với giáo viên bằng sự hỗ trợ thường xuyên và liên tục. 9. Giáo viên tải về một video kĩ thuật động tác bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì? Chọn đáp án:Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục. 10. Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Chọn đáp án:Thiết kế dạy học. Chọn đáp án:Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Chọn đáp án:Hỗ trợ công nghệ kịp thời, đúng lúc. Dạy học và tổ chức hoạt động. 11. Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là: Chọn đáp án:Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng có lúc không xuất hiện ở cùng một thời điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet Câu hỏi đánh giá nội dung 2 Điện thoại thông minh Chọn đáp án:Thiết bị âm thanh Chọn đáp án:Máy chiếu Chọn đáp án:Máy vi tính (PC & Laptop) 2. Một số thiết bị công nghệ nâng cao hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục: Điện thoại thông minh Thiết bị âm thanh Chọn đáp án:Bảng tương tác Chọn đáp án:Máy tính bảng 3. Chọn đáp án đúng nhất https://learning.moet.edu.vn Chọn đáp án:https://elearning.moet.edu.vn https://elearning.edu.vn https://elearning.moet.gov.edu.vn 4. Ứng dụng CNTT nào sau đây được dùng để hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học? Google Drive. OneNote. Google from Chọn đáp án:Microsoft Power Point. 5. Để hướng dẫn cho học sinh luyện tập bằng các học liệu số, giáo viên sẽ dùng phần mềm nào dưới đây để thiết kế là phù hợp nhất? Video Editor. Youtube. Chọn đáp án:Microsoft PowerPoint. Kahoot. 6. Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng 2~3 phút) để giới thiệu về nội dung bài tập thể dục, giáo viên có thể sử dụng những phần mềm nào dưới đây? Google Classroom Google from Chọn đáp án:Microsoft Power Point. Chọn đáp án:Video Editor. 7. GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài nhạc cho HS thực hành trên lớp trong chủ để Thể dục Aerobic. GV đó đã sử dụng: Đồ dùng dạy học. Chọn đáp án:Thiết bị công nghệ. Đào tạo điện tử (e-Learning). Nguồn học liệu số. 8. Muốn thiết kế các câu hỏi kiểm tra để củng cố kiến thức về Luật của môn thể thao lựa chọn trong hoạt động vận dụng, GV có thể sử dụng những phần mềm nào dưới đây: Chọn đáp án:Google Forms Padlet Youtube Microsoft Power Point. 9. Giáo viên biên tập video bài học trên phần mềm Video editor. Giáo viên đang thực hiện: Quản lí lớp học và phản hồi về người học. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tổ chức và triển khai hoạt động dạy học. Chọn đáp án:Thiết kế và biên tập nội dung dạy học. 10. Giáo viên trình chiếu nội dung thực hành luyện tập bằng phần mềm Youtube cho HS xem. Giáo viên đang thực hiện: Quản lí lớp học và phản hồi về người học. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Chọn đáp án:Tổ chức và triển khai hoạt động dạy học. Thiết kế và biên tập nội dung dạy học. Câu hỏi đánh giá nội dung 3 Chọn đáp án: 3 2. Phân tích đặc trưng môn GDTC, việc ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục học sinh THCS cần lưu ý các nguyên tắc nào sau đây? Chọn đáp án:Nguyên tắc an toàn về con người và thiết bị Chọn đáp án: Nguyên tắc hiệu quả 3. Khi dạy học chủ đề thể thao tự chọn trong môn GDTC cấp THCS, giáo viên có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào sau đây để thiết kế bài giảng? Chọn đáp án: Microsoft PowerPoint. Chọn đáp án:MS Office. 4. Ứng dụng CNTT trong dạy học GDTC ở cấp THCS có ưu thế trong việc phát triển năng lực cốt lõi nào cho HS? Chọn đáp án:Công nghệ. Chọn đáp án:Tin học. 5. Trong các bước sau, bước nào KHÔNG phải là giai đoạn thiết kế nội dung học liệu số? : Chọn đáp án: Lựa chọn thiết bị công nghệ hỗ trợ thiết kế hoạt động dạy học và giáo dục. 6. Trong dạy học trực tiếp môn GDTC, thiết bị hay phần mềm nào sau đây KHÔNG thể triển khai vào hoạt động dạy học? Chọn đáp án:Tivi, loa 7. Khi tổ chức dạy học chủ đề “Bài tập thể dục”, thay cho các phương pháp truyền thống, GV có thể chọn phần mềm/ công cụ nào sau đây để tăng cường hình tượng hóa chuyển động của động tác cho HS? Chọn đáp án:SlowMo Video. 8. Khi dạy học nội dung kiến thức chung về giáo dục thể chất (Chương trình môn GDTC 2018 cấp THCS), giáo viên có thể sử dụng những công cụ, phần mềm nào để thiết kế bài giảng? Chọn đáp án:Microsoft Powerpoint. Chọn đáp án:Video Editor. 9. Phương án nào sau đây KHÔNG phải là căn cứ để lựa chọn hình thức dạy học có ứng dụng CNTT là: Chọn đáp án: Điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, căn cứ pháp lí. 10. Các yếu tố nào sau đây ảnh hưởng rõ rệt đến hiệu quả ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục? Chọn đáp án:học sinh, giáo viên và nhà trường. 11. Sắp xếp theo thứ tự các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT. Câu trả lời 12. Giai đoạn “GV chuẩn bị sẵn các học liệu số đã có hoặc xây dựng các học liệu số để hỗ trợ bài dạy như: phiếu giao nhiệm vụ, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, video.” thuộc bước thứ nào sau đây trong các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT. Chọn đáp án: Thiết kế các hoạt động học cụ thể 13. Ba hình thức đào tạo có ứng dụng CNTT được sử dụng phổ biến là Chọn đáp án: Dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính, học theo mô hình kết hợp trực tiếp với trực tuyến, và dạy học trực tuyến hoàn toàn. Câu hỏi đánh giá nội dung 4 Chọn đáp án: Tự học và chia sẻ đồng nghiệp. 2. Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp có quy trình gồm 5 bước, trong đó: “xác định mục tiêu và các nội dung bồi dưỡng, hỗ trợ chuyên môn” là bước thứ: Chọn đáp án: 2 3. Sự hiểu biết của giáo viên về công nghệ ở mức độ “sử dụng thường xuyên” được mô tả trong bảng tiêu chí tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên, đó là: Chọn đáp án: Giáo viên thành công trong việc sử dụng công nghệ ở mức độ căn bản. 4. Việc xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông bao gồm những nội dung cơ bản nào? Chọn đáp án: Tạo lập kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện các kế hoạch (2). 5. Hỗ trợ gián tiếp là giáo viên cốt cán sẽ thông qua máy tính và Internet để hướng dẫn đồng nghiệp. Để triển khai và thực hiện kế hoạch hướng dẫn, giáo viên cốt cán có thể dùng: Chọn đáp án: Mô hình 1-1 là mô hình mà người hướng dẫn và người được hướng dẫn giống như một “cặp đôi” để cùng làm việc, chia sẻ và hướng dẫn trực tiếp/gián tiếp về mọi mặt. Chọn đáp án: Mô hình 1-n là mô hình “một kèm nhiều”, đây là dạng hỗ trợ thông dụng trong các tổ bộ môn, khoa/phòng khi muốn tập huấn bồi dưỡng nội bộ. 6. Có thể hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông thông qua: Chọn đáp án: Hỗ trợ trực tiếp với mô hình 1-1, 1-n. Hỗ trợ gián tiếp với mô hình 1-1, 1-n. 7. Cô Đào là tổ trưởng của một Khối lớp ở một trường phổ thông. Cô vừa thực hiện thành công 1 dự án liên môn giúp học sinh tìm hiểu về hệ thống các trường trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề của địa phương. Cô muốn chia sẻ ý tưởng và hỗ trợ đồng nghiệp về dự án của mình. Để khảo sát về hiện trạng và nhu cầu bồi dưỡng, tập huấn nội bộ phục vụ cho việc hướng dẫn đồng nghiệp, theo Thầy/Cô phần mềm nào dưới đây có thể hỗ trợ phù hợp nhất cho cô Đào? Chọn đáp án: Google Forms Nội dung đang cập nhật. Hãy để lại bình luận góp ý ở cuối bài bài viết. Trân thành cảm ơn. Đáp án chi tiết Link google drive Nội dung được chia sẻ full tại: Mô đun 9 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh (19 môn học) Ngân hàng Câu hỏi ôn tập mô đun 9 tất cả các môn NHÓM 1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 1 CÁC ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ KỸ THUẬT CHẠY CỰ LI NGẮN Hình thức: Trực tiếp. Ngày soạn:………………………… Ngày giảng: ……………………… Kiểm diện………………………………. – Tìm hiểu về chế độ dinh dưỡng trong tập luyện chạy cự ly ngắn. Học các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự ly ngắn (Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi); Trò chơi “Bật nhảy tiếp sức” 2.1. Năng lực chung – Năng lực tự chủ và tự học: HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy năng lực tự học trong tập luyện – Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thuật ngữ, phân công hợp tác cặp đôi để hoàn thành bài tập và trò chơi – Năng lực giải quyết vấn đề: HS biết phát hiện lỗi sai của mình và của bạn khi tập luyện. Cùng bạn nhận xét về lỗi sai và khắc phục được khi tập luyện. 2.2. Năng lực đặc thù – Chăm sóc sức khỏe: HS giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh sân tập trước, trong và khi kết thúc tiết học – Vận động cơ bản: + HS thực hiện được các động tác khởi động, động tác bổ trợ kỹ thuật chạy cự ly ngắn + HS Biết cách thực hiên các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự ly ngắn (Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi); Biết thực hiện trò chơi “Bật nhảy tiếp sức”. – Hoạt động thể dục thể thao: HS biết tham gia tích cực các hoạt động thi đua, trình diễn, hoạt động trò chơi – Góp phần hình thành các phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm: HS nghiêm túc tích cực trong tập luyện, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể
2.1. Địa điểm: Sân tập thể thao của trường 2.2. Phương tiện. – Giáo viên: Máy chiếu Projector, máy tính, video về chế độ dinh dưỡng, video chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi khổ ; 03 cờ đích, còi,. – Học sinh: vệ sinh sân tập chuẩn bị trang phục thể thao III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
