Đó không chỉ là yêu cầu của các nhà tuyển dụng mà còn là điều kiện thiết thực góp phần thúc đẩy hiệu quả công việc, giúp người lao động chủ động, sáng tạo hơn, đồng thời cũng giảm bớt thời gian tiêu tốn công sức và có thể tiếp cận nền tri thức văn minh của nhân loại. Những khó khăn
Tại Trường Cao đẳng Y tế Cà Mau, trình độ đầu vào môn tiếng Anh, tin học của các lớp không đều nhau. Bên cạnh những học sinh, sinh viên vừa tốt nghiệp THPT có kiến thức cơ bản về hai môn này, còn nhiều học sinh, sinh viên đã qua 4-5 năm chưa hề tiếp xúc tiếng Anh và ít có điều kiện sử dụng máy vi tính. Ngoài ra, quan niệm môn tiếng Anh, tin học là những môn học phụ và khó đã tạo áp lực cho người học. Mặt khác, tại Cà Mau, cơ hội sử dụng tiếng Anh giao tiếp với người bản xứ không nhiều, đây chính là khó khăn cho cả giảng viên và người học. Bởi lẽ, đa số người Việt phát âm tiếng Anh không chuẩn như người bản xứ. Ngoài ra, lượng thời gian phân bố bài giảng ở học phần tiếng Anh không nhiều, sĩ số học sinh, sinh viên ở mỗi lớp học cao, làm cho thời gian thực hành ngôn ngữ hạn chế. Từ đó, dẫn đến tình trạng học sinh, sinh viên vốn không thích môn Anh văn càng bị nhàm chán hơn. Với môn tin học, tuy cũng có những nội dung kiến thức khá thú vị và tiện ích, học sinh, sinh viên có nhiều thời gian thực hành tại phòng máy vi tính của trường. Tuy nhiên, người học cũng phải dành thời gian thực hành thường xuyên, ứng dụng vào học tập, nghiên cứu và các công việc cụ thể thì mới có thể rèn luyện kỹ năng sử dụng các phần mềm tin học một cách thông thạo và linh hoạt. Trong tình hình vừa học lý thuyết tại trường, vừa phải đi thực tập, thực tế ở các cơ sở y tế, đặc biệt là tập trung cho các học phần chuyên ngành, học sinh, sinh viên có xu hướng lơ là, bỏ qua môn tiếng Anh và tin học. Do đó, giảng viên phải làm thế nào để tạo cho học sinh, sinh viên sự yêu thích đối với môn học, đồng thời cung cấp cho học sinh, sinh viên những kiến thức, kỹ năng cơ bản và thiết thực nhất để người học có thể sử dụng vốn kiến thức được trang bị ở trường một cách hiệu quả, tiếp tục phục vụ cho công việc và học tập nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp. Đó là những trăn trở về trách nhiệm của giảng viên giảng dạy hai môn học này, chị Huỳnh Đào, Chủ nhiệm Bộ môn ngoại ngữ - tin học, cho biết. |
