Năm giai đoạn phát triển nhân cách là gì

Tôi hướng nội hay hướng ngoại, ổn định hay không ổn định, nhạy cảm hay không nhạy cảm, trực giác hay lý trí. Tất cả những phạm trù này phản ánh các khía cạnh của tính cách được sử dụng rộng rãi trong tâm lý học.

Tính cách chúng ta có sẽ đánh dấu cách chúng ta nhìn thế giới và phản ứng với nó. Nhưng những đặc điểm cá nhân của chúng ta không phải lúc nào cũng giống nhau, mà đúng hơn là Chúng ta đã trải qua các giai đoạn phát triển nhân cách khác nhau cho đến khi chúng ta trở thành chính mình, từ thời thơ ấu đến hoàn cảnh hiện tại và thậm chí cho đến cái chết trong tương lai của chúng ta.

  • bài viết liên quan. "Sự khác biệt giữa người hướng ngoại, hướng nội và rụt rè"

định nghĩa về nhân cách

Nhân cách được định nghĩa là một khuôn mẫu hành vi, suy nghĩ và cảm xúc tương đối ổn định theo thời gian và qua các hoàn cảnh khác nhau mà chúng ta sống. Mô hình này giải thích cách chúng ta nhận thức thực tế, những đánh giá mà chúng ta đưa ra về nó hoặc cách chúng ta tương tác với môi trường, một phần được thừa hưởng và một phần có được và sau đó được định hình bởi kinh nghiệm sống

Bởi vì nó được sinh ra trong phần lớn tập hợp những trải nghiệm mà chúng ta trải qua trong suốt cuộc đời, nên người ta cho rằng tính cách như vậy không được cấu hình đầy đủ cho đến khi trưởng thành, có một quá trình phát triển lâu dài cho đến khi nó trở nên ổn định (mặc dù nó có thể bị

  • Có thể bạn quan tâm. "Lý thuyết nhân cách Eysenck. mô hình PEN"

Sự tiến hóa qua các giai đoạn sống khác nhau

Để thiết lập trình tự thời gian của các giai đoạn phát triển nhân cách, thật thú vị khi bắt đầu với việc phân loại các giai đoạn chính của cuộc đời

Bắt đầu từ chúng như một tài liệu tham khảo, hãy xem cấu trúc tâm lý của con người phát triển như thế nào


1. Những khoảnh khắc đầu tiên

Thời điểm một đứa trẻ được sinh ra, chúng ta không thể coi nó có một tính cách rõ rệt, vì cá nhân mới chưa có những trải nghiệm cụ thể khiến nó trở thành, suy nghĩ hoặc hành động theo một cách nhất định. Tuy nhiên, đúng là ngày tháng trôi qua, chúng ta thấy chàng trai hay cô gái có xu hướng cư xử theo một cách nào đó. chẳng hạn, chúng ta có thể biết trẻ khóc nhiều hay ít, trẻ bú như thế nào hoặc phản ứng khi bị chạm vào là sợ hãi hoặc tò mò

Những đặc điểm đầu tiên này chúng là một phần của cái được gọi là khí chất, là một phần cấu tạo bẩm sinh của con người và sau này có thể được định hình bằng cách học hỏi. Khí chất có cơ sở sinh học và chủ yếu đến từ sự di truyền của tổ tiên chúng ta. Là một thành phần liên quan chủ yếu đến tình cảm, nó là một thành phần cơ bản sẽ đóng vai trò là cơ sở để xây dựng nhân cách


2. Tuổi thơ

Khi đối tượng lớn lên, anh ta dần dần phát triển các khả năng nhận thức và thể chất khác nhau, điều này sẽ cho phép anh ta nắm bắt thực tế, bắt đầu cố gắng hiểu cách thế giới vận hành và cách bản thân của một người có thể ảnh hưởng và tham gia vào nó

Giai đoạn này được đặc trưng bởi Tiếp thu các giá trị, niềm tin và chuẩn mực từ nước ngoài, theo cách ban đầu là bắt chước và có ít sắc thái quan trọng. Nhân cách bắt đầu hình thành theo các đặc điểm của khí chất được đối mặt với thực tế, có được các mẫu hành vi và cách nhìn thế giới và hình thành tính cách

Trong giai đoạn này, lòng tự trọng có xu hướng ban đầu được nâng cao do mức độ chú ý cao thường dành cho đứa trẻ trong môi trường gia đình. Tuy nhiên, tại thời điểm bước vào thế giới học đường có xu hướng giảm đi, bởi vì nó bỏ lại môi trường gia đình để bước vào một thế giới chưa biết trong đó hội tụ nhiều quan điểm.

3. Tuổi dậy thì và thanh thiếu niên

Tuổi vị thành niên, giai đoạn mà chúng ta từ trẻ con trở thành người lớn, là giai đoạn then chốt trong việc hình thành nhân cách. Đó là một giai đoạn sống phức tạp, trong đó cơ thể đang trong quá trình thay đổi, đồng thời gia tăng kỳ vọng về hành vi của cá nhân và điều này bắt đầu trải nghiệm các khía cạnh và thực tế khác nhau

Đó là một thời điểm quan trọng được đặc trưng bởi nhu cầu phân biệt, thường là một khoảng thời gian nghỉ ngơi hoặc tách biệt với những người lớn chịu trách nhiệm và liên tục đặt câu hỏi về mọi thứ mà cho đến lúc đó đã được khắc sâu.

Nó làm tăng số lượng môi trường mà một người tham gia, cũng như số lượng người mà anh ta tương tác, khuyến khích cùng với những thay đổi nội tiết tố và sự gia tăng khả năng trừu tượng hóa đặc trưng của sự trưởng thành nhận thức sẽ khiến anh ta trải nghiệm những vai trò khác nhau sẽ . Có sự tăng cường tìm kiếm các liên kết xã hội và các mối quan hệ đầu tiên xuất hiện. Thanh thiếu niên tìm kiếm bản sắc của riêng mình cũng như cảm giác thuộc về môi trường xã hội, cố gắng đưa mình trở thành một phần của cộng đồng và thế giới.

Trong giai đoạn này, lòng tự trọng có xu hướng thay đổi do sự bất an và khám phá của tuổi mới lớn. Thông qua thử nghiệm, thanh thiếu niên sẽ thử những cách khác nhau để nhìn cuộc sống, duy trì và hướng nội một số khía cạnh và thay đổi những khía cạnh khác. Một bản sắc của riêng nó được tìm kiếm, một tìm kiếm theo thời gian kết tinh thành một nhân cách khác biệt

4. Trưởng thành

Người ta cho rằng đó là từ tuổi thiếu niên khi chúng ta có thể nói về bản thân nhân cách, đã hình thành một khuôn mẫu hành vi, cảm xúc và suy nghĩ tương đối ổn định.

Tính cách này sẽ vẫn thay đổi trong suốt cuộc đời, nhưng nhìn chung thì cấu trúc sẽ giống nhau trừ khi có một sự kiện nào đó rất liên quan đến chủ đề thúc đẩy anh ta thay đổi cách nhìn thế giới.

Liên quan đến các giai đoạn khác của cuộc đời, lòng tự trọng có xu hướng tăng lên và nói chung, khái niệm về bản thân của người trưởng thành có xu hướng cố gắng đưa con người thực của mình đến gần lý tưởng hơn, vì vậy sự nhút nhát giảm đi, trong trường hợp nó đã được nâng lên trước đó. Kết quả là, những gì người khác nghĩ về bản thân không còn quan trọng nữa, và các hoạt động mà trong giai đoạn trước sẽ gây lúng túng có thể được thực hiện

5. tiền lãi

Mặc dù nói chung, tính cách vẫn ổn định, nhưng khi đến tuổi già ngụ ý trải nghiệm ngày càng tăng về các tình huống như mất kỹ năng, hoạt động công việc và những người thân yêu, điều này có thể ảnh hưởng lớn đến cách chúng ta liên hệ với thế giới. Một ghi nhận xu hướng giảm tính hướng ngoại và lòng tự trọng

Hai lý thuyết cũ về sự phát triển nhân cách

Các yếu tố được viết ở trên phản ánh một xu hướng chung trong suốt các giai đoạn của cuộc đời. Tuy nhiên, có nhiều tác giả đã thiết lập các lý thuyết về cách nhân cách phát triển. Hai trong số những lý thuyết được biết đến nhiều nhất, mặc dù cũng đã lỗi thời, là lý thuyết phát triển tâm lý tính dục của Freud và lý thuyết phát triển tâm lý xã hội của Erikson, thiết lập từng giai đoạn phát triển nhân cách khác nhau.

Cần phải nhớ rằng những đề xuất này về sự phát triển nhân cách dựa trên một mô hình siêu tâm lý học đã bị chỉ trích vì bản chất suy đoán của nó và không thể đưa vào thử nghiệm, vì vậy ngày nay chúng không được coi là có giá trị khoa học, mặc dù

Sự phát triển tâm lý của Freud

Đối với cha đẻ của phân tâm học, nhân cách của con người được hình thành trong suốt cuộc đời thông qua các giai đoạn phát triển nhân cách khác nhau. Nhân cách được cấu trúc trong một id hoặc một phần động lực, một siêu tôi kiểm duyệt những ham muốn này dựa trên đạo đức và một cái tôi làm trung gian giữa các khía cạnh này

Với ham muốn tình dục là năng lượng tâm linh cơ bản, lý thuyết của Freud cho rằng chúng ta được sinh ra chỉ với phần bản năng của mình, bản ngã và siêu ngã được sinh ra theo thời gian khi chúng ta đưa ra các chuẩn mực xã hội. Các xung đột bản năng liên tục khiến sinh vật sử dụng các cơ chế phòng vệ để giảm căng thẳng mà chúng tạo ra, các cơ chế thường được sử dụng và giải thích các đặc điểm và khía cạnh tính cách.

Đối với Freud, chúng ta đã trải qua một loạt các giai đoạn trong đó chúng ta đặt nguồn khoái cảm và thất vọng vào các vùng cơ thể khác nhau, thể hiện ham muốn tình dục từ chúng. Các giai đoạn này dần dần được khắc phục, mặc dù có thể có những thoái trào hoặc trì trệ tạo ra sự cố định trong một số hành vi và cách nhìn thế giới và các mối quan hệ cá nhân.

1. giai đoạn miệng

Trong năm đầu tiên của cuộc đời, con người đắm chìm trong giai đoạn được gọi là giai đoạn nói, trong đó chúng ta sử dụng miệng để khám phá thế giới và nhận được sự hài lòng từ anh ấy. Chúng tôi nuôi dưỡng, cắn và thử các đồ vật khác nhau thông qua nó. Do đó, miệng thực hiện vai trò mà sau này sẽ có tay, và điều đó đối với Freud tạo điều kiện cho sự phát triển tâm lý tính dục trong giai đoạn này của cuộc đời.

2. giai đoạn hậu môn

Sau giai đoạn miệng và cho đến khoảng ba tuổi, hạt nhân của hứng thú tâm lý tình dục trở thành hậu môn, khi bắt đầu kiểm soát các cơ vòng và cho rằng đó là một yếu tố khoái cảm khi có thể quản lý những gì anh ta giữ bên trong và những gì anh ta tống ra ngoài. Trẻ có thể đi tiêu, làm giảm căng thẳng bên trong hoặc giữ lại phân một cách tự nguyện

3. Giai đoạn phallic

Từ ba đến sáu tuổi, cá nhân thường bước vào giai đoạn hoặc giai đoạn phallic. Ở giai đoạn này bắt đầu có hứng thú với tình dục, tập trung vào cơ quan sinh dục và xuất hiện mặc cảm Oedipus, ghen tuông và ăn năn

4. giai đoạn trễ

Từ bảy tuổi cho đến tuổi vị thành niên, chúng ta có thể thấy rằng sự biểu hiện của năng lượng tình dục mà anh ta không tìm thấy mối tương quan về thể chất để qua đó thể hiện bản thân, phần lớn là do ảnh hưởng của xã hội và đạo đức. Khiêm tốn xuất hiện và xung động tình dục giảm

5. Giai đoạn sinh dục

Do tuổi dậy thì và thanh thiếu niên, giai đoạn này đi kèm với những thay đổi về thể chất, tinh thần và cảm xúc điển hình của một thời điểm quan trọng như vậy. Tính dục bắt đầu bộc lộ qua cơ quan sinh dục, Sự ham muốn gắn bó và ràng buộc xuất hiện mãnh liệt và có đủ năng lực để thực hiện biểu hiện tính dục cả về mặt biểu tượng lẫn thể chất.

  • bài viết liên quan. "5 giai đoạn phát triển tâm sinh lý của Sigmund Freud"

Sự phát triển tâm lý xã hội của Erikson

Một tác giả nổi bật khác và là một trong những người tiên phong trong việc đề xuất rằng nhân cách phát triển từ khi sinh ra cho đến khi chết là Erik Erikson, người đã coi sự phát triển của cấu hình tâm linh và nhân cách chúng bắt nguồn từ bản chất xã hội của con người hay nói cách khác là bản chất xã hội của con người.

Đối với tác giả này, mỗi giai đoạn cuộc đời liên quan đến một loạt các xung đột và vấn đề mà cá nhân phải đối mặt để vượt qua, phát triển và củng cố bản thân khi họ vượt qua và rèn giũa cách nhìn, suy nghĩ và hành động trong thế giới của từng chủ thể.

Các giai đoạn phát triển nhân cách khác nhau của Erikson như sau

1. Niềm tin cơ bản vs. không tin tưởng

Cuộc khủng hoảng đầu tiên mà con người phải đối mặt trong suốt cuộc đời xuất hiện vào thời điểm sinh ra đời, là cơ sở mà từ đó phần còn lại của cấu trúc tâm linh sẽ được hình thành. Theo lý thuyết này, d ura cho đến khoảng mười tám tháng tuổi. Trong giai đoạn này, cá nhân phải quyết định xem anh ta có thể tin tưởng hay không vào các tác nhân kích thích và những người đến từ nước ngoài hoặc vào các tác động mà chính hành động đó gây ra cho thế giới.

Đó là, nếu bạn có thể cảm thấy thoải mái khi có sự hiện diện của cha mẹ và người thân của bạn chẳng hạn. Vượt qua giai đoạn này một cách chính xác ngụ ý rằng bạn có thể tìm thấy sự cân bằng giữa tin tưởng và không tin tưởng, trong đó sự tự tin chiếm ưu thế, điều này sẽ cho phép bạn thiết lập mối quan hệ an toàn với người khác trong khi vẫn tin tưởng vào chính mình

Do đó, trong giai đoạn phát triển này của Erikson, như sau, mục tiêu là đạt đến điểm cân bằng hoặc điều chỉnh, trong đó quyền tự chủ phù hợp tốt với đời sống xã hội mà không bị tổn hại hoặc bị tổn hại

2. Tự chủ vs. Xấu hổ / Nghi ngờ

Sau khi vượt qua giai đoạn trước và đến ba tuổi, cá nhân sẽ dần dần phát triển cơ thể và tâm trí, học cách kiểm soát và quản lý cơ thể và hành vi của mình từ cả quá trình trưởng thành và thực hành nhờ thông tin đến với anh ta từ cha mẹ, những người

Theo thời gian, những tình huống này sẽ được nội tâm hóa và đứa trẻ sẽ thực hiện các bài kiểm tra hành vi để kiểm tra các tác động và hậu quả, phát triển quyền tự chủ của chúng từng chút một. Họ tìm cách để được hướng dẫn bởi những ý tưởng riêng của họ. Tuy nhiên, họ cũng cần có giới hạn, và có một câu hỏi là họ có thể làm gì và không thể làm gì. Mục tiêu của cuộc khủng hoảng này là đạt được sự tự kiểm soát và tự quản lý hành vi của chính mình để chúng ta hành động một cách thích ứng

3. Sáng kiến ​​vs Cảm giác tội lỗi

Trong khoảng thời gian từ ba đến năm tuổi, đứa trẻ bắt đầu phát triển hoạt động lớn hơn một cách tự chủ. Mức độ hoạt động của họ thúc đẩy họ tạo ra những hành vi và cách thức mới liên quan đến thế giới, với sự chủ động xuất hiện

Tuy nhiên, phản hồi của sáng kiến ​​này có thể tạo ra cảm giác tội lỗi ở trẻ nếu hậu quả của việc thử nghiệm là bất lợi. Cần có sự cân bằng cho phép chúng ta thấy được trách nhiệm của mình trong các hành vi của mình trong khi chúng ta có thể tự do.

4. Lao động vs. tự ti

Từ bảy tuổi cho đến tuổi vị thành niên, trẻ em tiếp tục trưởng thành về mặt nhận thức và học cách thực tế hoạt động. Bạn cần phải hành động, làm mọi thứ, thử nghiệm. Nếu bạn không thể thực hiện chúng, cảm giác tự ti và thất vọng có thể xuất hiện. Kết quả của giai đoạn phát triển nhân cách này là đạt được ý thức về năng lực. Đó là khả năng hành động một cách cân bằng, không đầu hàng trước chướng ngại vật nhỏ nhất nhưng cũng không đặt ra những kỳ vọng không thể đạt được

5. Khám phá danh tính vs. Phổ biến bản sắc

Riêng tuổi vị thành niên, đó là một trong những cuộc khủng hoảng được hầu hết mọi người biết đến. Trong giai đoạn này, vấn đề chính của cá nhân là tìm ra bản sắc của mình, khám phá ra mình là ai và mình muốn gì. Vì điều này, họ có xu hướng khám phá các lựa chọn mới và tách mình ra khỏi những gì họ đã biết cho đến lúc đó. Nhưng số lượng lớn các biến liên quan hoặc quá trình khám phá bị thu hẹp lại có thể tạo ra việc bản sắc không phát triển tự do, tạo ra các vấn đề về đa nhân cách

6. Thân mật vs. Sự cô lập

Từ hai mươi đến bốn mươi tuổi, xung đột chính mà con người phải đối mặt trong quá trình phát triển nhân cách của mình là tìm kiếm các mối quan hệ cá nhân và một cách quan hệ phù hợp và cam kết. Nó tìm kiếm khả năng mà trong các mối tương quan có thể mang lại cảm giác an toàn và tự tin.

7. Sáng tạo vs trì trệ

Từ bốn mươi tuổi đến xấp xỉ sáu mươi tuổi, con người có xu hướng cống hiến hết mình để bảo vệ gia đình, tìm kiếm và duy trì tương lai cho các thế hệ tiếp theo.

Trong giai đoạn này, xung đột chính dựa trên ý tưởng cảm thấy hữu ích và hiệu quả, cảm thấy rằng những nỗ lực của họ có ý nghĩa. Tuy nhiên, cần phải tính đến việc phải tìm kiếm sự cân bằng giữa hoạt động và yên tĩnh, nếu không sẽ có nguy cơ không đạt được mọi thứ hoặc không thể sản xuất hoặc cảm thấy hữu ích

8. Chính trực vs. tuyệt vọng

Cuộc khủng hoảng cuối cùng của cuộc đời xảy ra ở tuổi già. Khi đến thời điểm năng suất giảm hoặc không còn tồn tại, chủ thể bắt đầu đánh giá xem sự tồn tại của mình có ý nghĩa hay không. Chấp nhận cuộc sống mà chúng ta đã sống và xem nó có giá trị là điều cơ bản của giai đoạn này, mà đỉnh cao là thời điểm cái chết

Có mấy giai đoạn phát triển nhân cách?

Erikson khẳng định rằng nhân cách phát triển theo một trật tự định trước thông qua tám giai đoạn phát triển tâm lý xã hội, từ trẻ sơ sinh đến tuổi trưởng thành.

Các giai đoạn chính của sự phát triển nhân cách là gì?

Theo Erik H Erikson, tám giai đoạn riêng biệt, mỗi giai đoạn có xung đột tâm lý và cách giải quyết riêng, góp phần tạo nên một khía cạnh chính của nhân cách, đó là. trẻ sơ sinh (miệng/giác quan); . ...

5 khía cạnh quan trọng nhất của sự phát triển nhân cách là gì?

Năm đặc điểm tính cách chính này là hướng ngoại (cũng thường được đánh vần là hướng ngoại), dễ chịu, cởi mở, tận tâm và loạn thần kinh .

5 giai đoạn tâm lý là gì?

Năm giai đoạn có diễn ra theo thứ tự không? . Bạn có thể nghe mọi người nói những điều như 'Ồ, tôi đã từ chối và bây giờ tôi nghĩ mình đang bước vào giai đoạn tức giận'. denial, anger, bargaining, depression and acceptance – are often talked about as if they happen in order, moving from one stage to the other. You might hear people say things like 'Oh I've moved on from denial and now I think I'm entering the angry stage'.