Chương một
ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SIHH TIỂU HỌC III. Những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển tâm lí của trẻ 1. Sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học 2. Điều kiện sống và hoạt động của học sinh tiểu học IV. Một số đặc điểm tâm lí cơ bản của học sinh tiểu học 1. Đặc điểm về hoạt động nhận thức 1.1 Tri giác 1.2 Chú ý 1.3 Trí nhớ 1.4 Tư duy 1.5 Tưởng tượng 1.6 Ngôn ngữ 2. Đặc điểm về nhân cách 2.1 Tính cách 2.2 Tính hay bắt chước 2.3 Hứng thú và ước mơ 2.4 Tính độc lập 2.5 Đời sống tình cảm III. Những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển tâm lí của trẻ
1. Sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học - Ở đầu tuổi tiểu học, cơ thể của trẻ đã có nhiều bước phát triển mới. Lúc này chiều cao của bé đã đạt trên 100 cm, cân nặng khoảng 15 kg; hệ cơ và hệ thần kinh cấp cao phát triển mạnh nhưng hệ cơ và hệ xương chưa hoàn chỉnh
- Hệ xương: đang trong thời kỳ cốt hóa nhưng còn nhiều mô sụn nên dễ cong vẹo, gãy dập.
- Hệ cơ: đang trong thời kỳ phát triển mạnh nên các em rất thích các trò chơi vận động như chạy, nhảy, nô đùa,
- Hệ tuần hoàn: mạch máu tương đối mở rộng, áp huyết động mạch thấp, hệ tuần hoàn chưa hoàn chỉnh.
- Hệ tiêu hóa: còn yếu và dễ bị rối loạn.
- Hệ thần kinh cấp cao: đang hoàn thiện về mặt chức năng, tư duy các em chuyển từ trực quan hành động sang tư duy trừu tượng
- Hứng thú học tập dần chiếm ưu thế hơn so với hứng thú vui chơi.
- Hứng thú lúc đầu là như nhau đối với tất cả các môn học, đến cuối cấp, có sự phân biệt thái độ, hứng thú khác nhau đối với từng loại bài khác nhau cần có sự giảng dạy nhiệt tình và trình độ sư phạm của giáo viên để bồi dưỡng hứng thù học tập cho HS
- Các em thích những loại lao động mang tình chất vui chơi
- Có nhiều ước mơ tươi sáng ly kì Cần khuyến khích và tạo cho các em có nhiều ước mơ.
Ước mơ hôm nay của các em chính là lý tưởng ngày mai của các em. |
