Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Mĩ thuật giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện khóa tập huấn Mô đun 9. Với nội dung bài dạy Hoạt động ở trường em – Mĩ thuật lớp 5. Qua đó, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh Tiểu học. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 Tiểu học các môn. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ thuậtBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT Bạn đang xem: Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Mĩ thuật Thời gian thực hiện: ngày… tháng … năm … [hoặc từ …/ … / … đến …/ … / …] I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – HS hiểu về chủ đề trường em và các hoạt động ở trường: học tập,lao động, vui chơi, sinh hoạt tập thể, vă-n nghệ… – Hiểu được hình dáng hoạt động của con người để tạo được những bức tranh về hoạt động ở trường em 2. Về phẩm chất: – Thể hiện được phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện. – Biết cảm nhận vẻ đẹp và yêu quý mái trường, yêu quê hương 3. Về năng lực 3.1. Năng lực chung – Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. – Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo. 3.2. Năng lực đặc thù – Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo thành sản phẩm hai chiều, ba chiều. 3.3. Năng lực khác – Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… – Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về chủ đề trường em để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, điện thoại 2. Học liệu số: – Học liệu số: Powerpoint, Padlet – Học liệu khác: Google, YouTube III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động [khám phá] a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Gv tổ chức cho học sinh xem Video, trả lời câu hỏi b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập – Học sinh cùng nhau xem Video trên phần mềm YouTube, hình ảnh trên Powerpoit. c. Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả học tập. – Kết quả học sinh trình bày trên Padlet d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập – Gv nhận xét và đánh giá học sinh được bài vẽ hoạt động ở trường em Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kỹ năng a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV hướng dẫn HS cách trưng bày sản phẩm theo vị trí nhóm hoặc tập trung trên bảng. b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập – Nhận xét SP của nhóm mình và nhóm bạn trong theo câu hỏi gợi ý c. Giáo viên tổng hợp việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh. – Nhận xét bài vẽ HS và tuyên dương. d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập [ ở tiết học sau ]. Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập c. Giáo viên tổng hợp việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh. d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT/ BÀI DẠY … >> Tải file để tham khảo trọn bộ Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Mĩ thuật Đăng bởi: Monica.vn Chuyên mục: Giáo viên Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Mĩ thuật THCS, Gợi ý, hướng dẫn câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa module 4 Mĩ thuật THCS, mô đun 4 môn Mĩ thuật THCS, Mĩ thuật THCS Bài tập trắc nghiệm
Kế hoạch giáo dục của nhà trường
Thực hiện kế hoạch vừa đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa đáp ứng yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường; phù hợp với điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục của nhà trường.
Câu trả lờiBước 1 Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm họcBước 2 Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình Bước 3 Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch
[1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] điều kiện thực tiễn nhà trường; [3] mục tiêu giáo dục của nhà trường; [4] khung thời gian thực hiện chương trình.
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Mở và linh hoạt về tổ chức, sắp xếp nội dung hoạt động và thời gian cho các nội dung.
Là bản dự kiến triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong một năm học, nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường.
Là cơ sở để đánh giá giáo viên, đảm bảo việc dạy học gắn với các điều kiện cụ thể.
Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường Chú trọng đến sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác
Câu trả lờiĐảm bảo tính pháp lý Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơnĐảm bảo tính logic Đảm bảo duy trì và thực hiện mạch nội dung, mạch hoạt động được quy định trong chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; chú ý đến sự phù hợp trong cách trình bày, cấu trúc với kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục khácĐảm bảo tính linh hoạt Kế hoạch không cứng nhắc mà có thể được thay đổi trong các trường hợp cần thiết xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn Đảm bảo tính khả thi Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường và các yếu tố khác
Cụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện Tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch
Thiết bị dạy học và giáo dục Đặc điểm học sinh, đội ngũ giáo viên Phòng học bộ môn
Câu trả lờiBước 1 Phân tích đặc điểm tình hìnhBước 2 Xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên mônBước 3 Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Bước 4 Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn
Câu trả lờiPhân tích đặc điểm tình hình Phân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiết bị giáo dục, phòng học, địa điểm có thể tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệpXây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên môn Xây dựng các loại kế hoạch như: Phân phối chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của khối lớp; kế hoạch đánh giá chủ đề, đánh giá định kỳ; kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục khác nhằm thực hiện yêu cầu cần đạt của chương trình.Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Rà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiệnRà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiện Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực hiện
30%
Phối hợp nỗ lực của các giáo viên với cán bộ quản lí nhà trường Giảm tính bất ổn định của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục Là chìa khoá cho việc thực hiện một cách hiệu quả những mục tiêu đã đề ra của nhà trường.
[1] Tiêu đề, [2] Kế hoạch dạy học. [3] Nhiệm vụ khác
2, 1, 4, 3
Là kịch bản giáo dục của giáo viên với mỗi đối tượng học sinh và nội dung [một chủ đề, một hoạt động giáo dục] trong không gian và thời gian cụ thể cũng như lựa chọn phương thức, hình thức giáo dục và công cụ đánh giá phù hợp với yêu cầu cần đạt về nội dung, năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình.
Đảm bảo giáo viên phải giữ vai trò chủ thể trong lớp học và mọi hoạt động tổ chức.
Đảm bảo thể hiện đầy đủ theo tiến trình bao gồm: Nhận diện/ khám phá; kết nối kinh nghiệm; luyện tập/ thực hành; vận dụng/ mở rộng.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
[2] –> [1] –> [3] –> [4]
Yêu cầu cần đạt của chủ đề Đặc điểm, trình độ của học sinh. Đặc điểm phương tiện, thiết bị và hình thức, phương pháp, kỹ thuật tổ chức hoạt động giáo dục
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
[3] –> [2] –> [4] –> [1]
Lựa chọn chủ đề bắt buộc
[1] –> [3] –> [4] –> [2]
Thích ứng với cuộc sống
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Đang cập nhật Bấm vào đây: Tài liệu tập huấn Mô đun 4 Đăng kí kênh youTube để ủng hộ nhóm tác giả:Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Mĩ thuật THCS nằm trong Module 4 GDPT 2018 được chia sẻ trong nhóm Blog tài liệu bởi Hoàng Tran. trong quá trình tổng hợp có thể có nhiều thiếu xót các bạn để lại ý kiến đóng góp cũng như bình luận bên dưới. Trân trọng cám ơn. Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THCS Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục kinh tế pháp luật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Địa lí THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Sinh Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoá Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Vật lý THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục công dân THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Khoa học Tự nhiên THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THCS Mô đun 4 GVPT – Hoạt động trải nghiệm – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Giáo dục thể chất – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tin học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Khoa học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Công nghệ – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tự nhiên và Xã hội – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Mĩ thuật – Tiểu học Mô đun 4 GVPT- Môn Âm Nhạc – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Đạo đức – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Toán – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tiếng Việt – Tiểu học |
